sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego 2025/2026
Nadzór pedagogiczny 2025/2026 – jak przygotować wyniki, wnioski i podsumowanie
Do 31 sierpnia dyrektor szkoły powinien przedstawić radzie pedagogicznej wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Jak prawidłowo przygotować podsumowanie nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2025/2026? Czy sporządzenie sprawozdania jest obowiązkowe? Jak formułować wnioski i rekomendacje po kontrolach dotyczących przestrzegania prawa oświatowego, procesów kształcenia, efektów pracy szkoły oraz wspomagania nauczycieli? Wyjaśniamy najważniejsze obowiązki dyrektora i prezentujemy praktyczne przykłady wniosków do wykorzystania podczas podsumowania nadzoru pedagogicznego.
Chcesz dowiedzieć się więcej? Dołącz do Akademii Portalu Oświatowego i obejrzyj szkolenie: Jak przedstawić wnioski z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o rocznej pracy szkoły
Do szkolenia dołączono materiały specjalne:
- Wybrane obowiązki dyrektora publicznej jednostki oświatowej
- Proopozycje - Ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły
- Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora_prezentacja
Podsumowanie a sprawozdanie – kluczowe różnice
Sprawozdanie ma charakter odtwórczy, jest relacją faktów, opisuje przebieg działań, bez pogłębionej analizy i oceny. Podsumowanie nadzoru pedagogicznego umożliwia poznanie kluczowych problemów szkoły i określenie kierunków dalszych działań:
- syntetyzuje najważniejsze wyniki,
- zawiera ich analizę,
- prowadzi do sformułowania wniosków i rekomendacji.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- kiedy i w jaki sposób przedstawić wyniki oraz wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2025/2026,
- jak przygotować podsumowanie nadzoru, a czym różni się ono od sprawozdania,
- czy sporządzenie sprawozdania z nadzoru pedagogicznego jest obowiązkowe.
Zapoznasz się także z przykładami wniosków i rekomendacji wynikających z kontroli w zakresie:
- przestrzegania przepisów prawa oświatowego,
- przebiegu procesów kształcenia i wychowania,
- efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innych działań statutowych szkoły lub placówki,
- wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań.
