Kształcenie uczniów z Ukrainy. 12 ważnych zmian w nowym rozporządzeniu

L.p.

Zmiany dotyczące kształcenia uczniów z Ukrainy

Omówienie zmian – terminy, zasady

1.

Egzamin ósmoklasisty, maturalny i zawodowy  uczniów z Ukrainy (§ 2–4 rozporządzenia)

Wprowadzono możliwość dla uczniów z Ukrainy przystąpienia w bieżącym roku szkolnym do egzaminu ósmoklasisty, maturalnego i zawodowego. Terminy złożenia deklaracji w przypadku:

• egzaminu ósmoklasisty i egzaminu zawodowego – do 11 kwietnia 2022 r.,
• egzaminu maturalnego – do 31 marca 2022 r.

2.

Dodatkowe dostosowania na egzaminie ósmoklasisty, maturalnym i zawodowym (§ 5)

Dyrektor CKE przekaże informacje o sposobie dostosowania organizacji i przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, egzaminu maturalnego oraz zawodowego do 28 marca 2022 r. Dostosowaniem takim może być np. przetłumaczenie niektórych arkuszy egzaminacyjnych na język ukraiński, czy też możliwość skorzystania przez ucznia ze słowników podczas egzaminu.

3.

Możliwość powołania w skład zespołu egzaminatorów osób niewpisanych do ewidencji egzaminatorów (§ 6)

Można powołać w skład zespołów egzaminatorów osoby znające język ukraiński, które będą mogły wspierać egzaminatorów przy sprawdzaniu prac egzaminacyjnych obywateli Ukrainy.

4.

Zwiększenie liczby dzieci w oddziałach w przedszkolu, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz w oddziałach klas I–III szkół podstawowych (§ 7-8)

Rozwiązania umożliwiają przyjęcie do oddziału przedszkolnego w publicznym przedszkolu większej liczby dzieci, tj. powyżej 25, w sytuacji konieczności objęcia opieką przedszkolną dziecka będącego obywatelem Ukrainy. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym może być zwiększona maksymalnie o 3 dzieci, może wynosić maksymalnie 28 dzieci. Rozwiązanie do dotyczy także oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej.

Ponadto umożliwiono zwiększenie liczby uczniów w odniesieniu do oddziału klasy I, II lub III publicznej szkoły podstawowej. Liczba uczniów, tj. 25, może być zwiększona o maksymalnie 4 uczniów. Dopuszczalna liczba uczniów w tych oddziałach nie może przekraczać 29.

Przepisy te zostały przeniesione z § 21a ro6.zporządzenia MEN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli.

5.

Zwiększenie liczby dzieci lub uczniów w oddziałach integracyjnych  i specjalnych (§ 9)

Możliwe jest zwiększenie liczby dzieci lub uczniów w oddziale przedszkola integracyjnego i specjalnego, oddziale integracyjnym i specjalnym w przedszkolu ogólnodostępnym, oddziale szkoły integracyjnej i specjalnej oraz oddziale integracyjnym i specjalnym w szkole ogólnodostępnej. Liczba ta może być zwiększona o nie więcej niż 2 dzieci lub uczniów niepełnosprawnych. Zwiększenie dotyczy również klas łączonych w szkołach podstawowych specjalnych i szkołach ponadpodstawowych specjalnych, z wyjątkiem szkół funkcjonujących w podmiocie leczniczym.

Uwaga! Zwiększenie liczby uczniów nie dotyczy oddziałów szkoły specjalnej dla uczniów niedostosowanych społecznie i uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

6.

Zwiększenie liczby wychowanków w grupie w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych oraz specjalnych ośrodkach wychowawczych (§ 10)

Zwiększenie o nie więcej niż 2 dzieci lub uczniów niepełnosprawnych, będących obywatelami Ukrainy.

Uwaga! Nie można zwiększyć liczby wychowanków w grupie wychowawczej w młodzieżowym ośrodku wychowawczym i młodzieżowym ośrodku socjoterapii.

7.

Więcej uczniów w świetlicy szkolnej (§ 11)

Na zajęciach świetlicowych w szkole podstawowej pod opieką jednego nauczyciela może pozostawać nie więcej niż 25 uczniów. W sytuacji konieczności objęcia opieką dziecka będącego obywatelem Ukrainy przewiduje się możliwość przyjęcia na zajęcia świetlicowe dodatkowo maksymalnie 4 dzieci będących obywatelami Ukrainy. Oznacza to, że liczba dzieci na zajęciach świetlicowych może wynosić maksymalnie 29 dzieci. Ponadto możliwe jest zwiększenie liczby uczniów niepełnosprawnych na zajęciach świetlicowych w szkole ogólnodostępnej i integracyjnej, szkole ogólnodostępnej z oddziałami integracyjnymi, szkole specjalnej oraz szkole ogólnodostępnej z oddziałami specjalnymi, o nie więcej niż 2 uczniów niepełnosprawnych.

8.

Przyjęcie dziecka niepełnosprawnego na podstawie oświadczenia rodziców (§ 12)

Przyjęcie do przedszkola specjalnego, oddziału przedszkolnego w szkole specjalnej, szkoły specjalnej, specjalnego ośrodka szkolno-wychowawczego i specjalnego ośrodka wychowawczego dziecka lub ucznia niepełnosprawnego, będącego obywatelem Ukrainy, może się odbyć na podstawie oświadczenia rodzica lub osoby sprawującej nad nim opiekę o złożeniu do publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej wniosku o wydanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

9.

Możliwa modyfikacja programu wychowawczo-profilaktycznego (§ 13)

Dyrektor szkoły lub placówki może zmodyfikować program wychowawczo-profilaktyczny, w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców. Chodzi o to, żeby uwzględnić potrzeby wychowawcze i profilaktyczne nowych uczniów.

10.

Zatrudnianie osób niebędących nauczycielami w poradniach psychologiczno-pedagogicznych (§ 14)

Dyrektor publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, może zatrudnić, za zgodą kuratora oświaty, osoby niebędące nauczycielami, posiadające przygotowanie uznane przez dyrektora poradni za odpowiednie do realizacji określonych zadań. Przy zatrudnianiu tych osób odpowiednie zastosowanie mają przepisy art. 15 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe.

11.

Kontynuowanie nauki zdalnej z ukraińskiego systemu oświaty (§ 15)

Dzieci i uczniowie, którzy pobierają naukę w szkole lub przedszkolu w ukraińskim systemie oświaty z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość (nauka zdalna) nie podlegają obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu, obowiązkowi szkolnemu oraz nauki. Rodzic lub osoba sprawująca opiekę nad dzieckiem lub uczniem zobowiązana jest złożyć oświadczenie o kontynuacji kształcenia w ukraińskim systemie oświaty do gminy właściwej ze względu na miejsce pobytu.

12.

Dodatkowe lokalizacje prowadzenia zajęć (§ 16)

Określono warunki dla tworzonych innych lokalizacji prowadzenia zajęć. Podstawową zasadą jest, aby inna lokalizacja prowadzenia zajęć znajdowała się w budynku lub jego części, które spełniają wymagania określone w przepisach w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie, oraz wymagania ochrony przeciwpożarowej dla kategorii zagrożenia ludzi ZL II. Ponadto dopuszczono prowadzenie zajęć w lokalu, który znajduje się w budynku lub jego części, które nie spełniają ww. wymagań, pod warunkiem spełnienia wymogów określonych w § 16 ust. 2 rozporządzenia.