Pytanie: Jaką dokumentację powinien prowadzić nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne dla ucznia z zespołem Aspergera?

Pytanie: Jakie dokumenty podlegają kontroli pedagoga szkolnego z udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole?Czy pedagog kontroluje dokumentację pomocy? Jeśli nie, to jak wygląda kontrola jego pracy i dokumentacji?

Pytanie: W IPECIE zostały ustalone formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, m.in. zajęcia z logopedą. Czy dokonując oceny efektywności programu i działań w ramach udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej (np. na koniec roku szkolnego, lub po 2 latach pobytu w przedszkolu), zespół pracujący z dzieckiem może podjąć decyzję o rezygnacji np. z zajęć z logopedą lub z innej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej?

Pytanie: Czy nauczyciel wychowania przedszkolnego prowadzący zajęcia korekcyjno-kompensacyjne powinien prowadzić oddzielny dziennik?

Pytanie: Pytanie dotyczące zajęć korekcyjno-kompensacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym. Jakie dokumenty obowiązują nauczyciela wychowawcę oraz nauczyciela prowadzącego te zajęcia? Jaki dziennik prowadzić, jak powinien wyglądać program do tych zajęć oraz inna niezbędna dokumentacja? Czy zajęcia te muszą być poddawane ewaluacji?

Pytanie: Czy dla dziecka posiadającego orzeczenie o niepełnosprawności prowadzony jest jeden dziennik, w którym wszyscy terapeuci dokumentują przeprowadzone zajęcia? Czy też każdy terapeuta posiada swój dziennik, w którym dokumentuje pracę ze wszystkimi dziećmi?

Pytanie: Kobieta udzieliła swojej matce pełnomocnictwa opieki nad swoimi małoletnimi córkami, w tym do kontaktowania się z przedstawicielami szkół, do wyrażania zgody na badania lekarskie i podejmowanie decyzji w sprawie leczenia. Pełnomocnictwo ma formę upoważnienia z notarialnym potwierdzeniem podpisu. Czy na podstawie takiego upoważnienia, babka ma prawo złożyć wniosek o wydanie orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego dla swojej wnuczki? Matka wyjechała do pracy za granicą, udzieliła informacji, że wróci w maju tego roku.

Pytanie: Jestem dyrektorem przedszkola niepublicznego ogólnodostępnego. Czy mogę dzieciom z orzeczeniem ustalić terapię w ramach rewalidacji na 1,5 godziny tygodniowo? Wiem, że jednostka powinna wynosić 60 min i jedne zajęcia tyle trwają. Ale ponieważ jest to niepełnosprawność sprzężona i są dostępne większe środki finansowe, to chciałam dodać jeszcze jedne zajęcia, ale ze względów na możliwości terapeuty mogłyby trwać 30 minut. Czy mogę tak zrobić?

Pytanie: Rodzic dostarczył do przedszkola informację z poradni psychologicznej o zaburzeniach hiperkinetycznych (tzw. ADHD) u dziecka. Czy na tego typu zaburzenia są dodatkowe środki finansowe?

Pytanie: Kto może występować do szkoły o wydanie opinii o funkcjonowaniu ucznia (rodzic, instytucje)? Kto taką opinię sporządza: wychowawca, pedagog, specjalista? Czy zapisy o wydawaniu opinii powinny znaleźć się w statucie szkoły?