Czy dyrektor szkoły musi zaakceptować każdy wniosek nauczyciela o skierowanie na studia podyplomowe lub kurs doskonalący? Nie. To dyrektor, jako organ prowadzący politykę kadrową i odpowiadający za realizację zadań szkoły, decyduje o potrzebach w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli. W artykule wyjaśniamy, jakie kryteria należy wziąć pod uwagę, na jakiej podstawie prawnej opiera się decyzja oraz kiedy można – zgodnie z przepisami – odmówić skierowania nauczyciela na wybrane kształcenie.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

czy nauczyciel może żądać skierowania na kształcenie,
jakie są obowiązki dyrektora szkoły w zakresie analizy potrzeb doskonalenia zawodowego,
na podstawie jakich kryteriów dyrektor podejmuje decyzję,
co wynika z przepisów rozporządzenia MEN z 23 sierpnia 2019 r.

Dyrektor podejmuje decyzję o skierowaniu nauczyciela i dofinansowaniu doskonalenia

Nauczyciel może złożyć wniosek o skierowanie na studia podyplomowe, kurs kwalifikacyjny lub inną formę doskonalenia zawodowego. Wniosek taki nie ma jednak charakteru wiążącego. Ostateczną decyzję podejmuje dyrektor szkoły, który działa na podstawie przepisów prawa oraz oceny potrzeb placówki. Dotyczy to także dofinansowania doskonalenia nauczyciela. Skierowania na dalsze kształcenie udziela nauczycielowi dyrektor szkoły, jeżeli podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczyciela jest zgodne z potrzebami szkoły. Nie jest to jednak obowiązek dyrektora.

Obowiązki dyrektora w zakresie planowania doskonalenia zawodowego

Zgodnie z § 3 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019 r. w sprawie dofinansowania doskonalenia zawodowego nauczycieli, szczegółowych celów szkolenia branżowego oraz trybu i warunków kierowania nauczycieli na szkolenia branżowe dyrektor szkoły zobowiązany jest do corocznego określenia potrzeb w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli, z uwzględnieniem m.in.:

wyników nadzoru pedagogicznego,
wyników egzaminów zewnętrznych (ósmoklasisty, zawodowych, maturalnych),
zadań związanych z realizacją podstawy programowej,
wymagań określonych w rozporządzeniu MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek,
wniosków nauczycieli dotyczących dofinansowania kosztów kształcenia.

Skierowanie na kształcenie ma charakter uznaniowy

Dyrektor nie ma obowiązku kierowania nauczyciela na wskazaną przez niego formę kształcenia, nawet jeśli spełnia ona formalne kryteria dofinansowania. Decyzja ma charakter uznaniowy i powinna być oparta na rzetelnej analizie potrzeb szkoły.

Przykład:
Nauczyciel wnioskuje o skierowanie na studia podyplomowe w celu uzyskania kwalifikacji do nauczania drugiego przedmiotu. Jeśli z perspektywy szkoły nie istnieje potrzeba zatrudnienia nauczyciela z takimi kwalifikacjami, dyrektor może odmówić skierowania.

Konsekwencje skierowania nauczyciela

Skierowanie na studia podyplomowe lub inną formę doskonalenia wiąże się z określonymi uprawnieniami pracowniczymi nauczyciela, np. prawem do dofinansowania kosztów kształcenia, a w określonych przypadkach – do dodatkowego urlopu szkoleniowego.

dr Dariusz Dwojewski