Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim (Dz.U. z 2013 r., poz. 529)

Czy uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim może mieć nauczanie domowe

Pytanie: Rodzic ucznia z głęboką niepełnosprawnością złożył wniosek o spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą - nauczanie domowe. Do wniosku dołączył orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Dziecko nie będzie realizowało zajęć w OREW, tylko wyłącznie w domu. Czy dyrektor może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą?

Możliwość prowadzenia zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w zespole dzieci zróżnicowanych wiekowo

Pytanie: Czy w zespole rewalidacyjno-wychowawczym dla dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu głębokim mogą być dzieci zróżnicowane wiekowo, np. dziecko z etapu przedszkolnego (6-letnie) i dziecko z etapu szkolnego (12-letnie)?

„Niepełnosprawność” czy „upośledzenie” – jakiego pojęcia należy używać

Pytanie: Czy w dokumentacji szkolnej należy używać pojęcia „niepełnosprawność intelektualna” czy „upośledzenie umysłowe”?

Wiek ucznia, do którego można prowadzić zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze

Pytanie: Szkoła podstawowa zapewnia zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze uczennicy urodzonej w 2002 r., która posiada orzeczenie o niepełnosprawności w stopniu znacznym. Zajęcia są prowadzone przez nauczyciela w domu uczennicy. Do jakiego wieku uczestnika zajęć szkoła powinna zapewnić jej naukę?