Jaka dokumentacja powinna być prowadzona z realizacji zajęć wspomagających

Przepisy rozporządzenia o szczególnych rozwiązaniach w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 – przewidziały dodatkowe środki z rezerwy części oświatowej subwencji ogólnej na prowadzenie w szkołach zajęć wspomagających, o których mowa w art. 10f tej ustawy. Zajęcia wspomagające organizowane są dla uczniów w celu pomocy w opanowaniu i utrwalaniu wiadomości i umiejętności z wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

Organizację zajęć wspomagających również określa ww. ustawa, stanowiąc, że to dyrektor szkoły organizuje zajęcia wspomagające, biorąc pod uwagę potrzeby uczniów oraz możliwości organizacyjne szkoły.

Zajęcia wspomagające, zgodnie z § 10i ww. rozporządzenia należy dokumentować w dziennikach innych zajęć, zgodnie z przepisami określonymi dla poszczególnych szkół w:

• § 11 rozporządzenia MEN z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,
• § 13 rozporządzenia MEN z 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne gimnazja dla dorosłych i szkoły ponadgimnazjalne dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji
• § 4 rozporządzenia MKiDN z 21 grudnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne szkoły i placówki artystyczne dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,
• § 4 rozporządzenia MKiDN z 26 sierpnia 2016 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne szkoły i placówki artystyczne dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.