Pytanie: Czy w IPET ucznia rozpoczynającego II etap edukacji trzeba umieścić informację o sposobach realizacji doradztwa zawodowego w związku z faktem, że obowiązuje wewnątrzszkolny program doradztwa?

Pytanie: Czy dziecko z niepełnosprawnością sprzężoną - niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim i niepełnosprawność ruchowa - może być w jednej grupie przedszkolnej razem z dziećmi z niepełnosprawnością umiarkowaną i znaczną? Jest to grupa 3-, 4-latków w niepublicznym przedszkolu specjalnym. Przedszkole działa na zasadach przedszkola publicznego.

Kontrola dokumentacji czy zapewnienie nauczycielom warunków do realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej to jedne z ważniejszych zadań dyrektora, który czuwa nad prawidłową realizacją zadań w tym zakresie. Obowiązków jest jednak dużo więcej, co wiąże się również w prawidłową oceną efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Podpowiadamy, na jakich elementach warto się skupić.

Pytanie: Do przedszkola niepublicznego uczęszcza dziecko, które posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego (zespół Aspergera) i opinię o wczesnym wspomaganiu rozwoju. Powołany przez dyrektora zespół pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizuje udzielanie pomocy dziecku, opracowuje IPET, itp. Czy zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, z uwagi na ten sam skład, może działać w ramach zespołu PPP?

Informacje zawarte w IPET określono w przepisach rozporządzeń obowiązujących od 1 września 2017 r., czyli od zeszłego roku szkolnego. Zmiany od tego roku szkolnego wprowadzono w odniesieniu do udziału asystenta w spotkaniach zespołu opracowującego IPET – ale nie tylko. Sprawdzamy, jak prawidłowo przygotować IPET.

Pytanie: W szkole jest dwóch uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (autyzm z zespołem Aspergera). Uczniowie z orzeczeniem wymagają specjalnej organizacji nauki, dlatego z części środków przekazywanych na ich nauczanie zakupywane jest wyposażenie. Czy z tych pieniędzy można sfinansować zakup tablic interaktywnych do kilku sal, ławek lekcyjnych do nowych pracowni, szaf na pomoce naukowe, stworzenie gabinetu psychologa itp.? Z zakupionych przedmiotów korzystać będą także zdrowe dzieci.

Pytanie: W nauczaniu indywidualnym realizuje się wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania danego typu szkoły. Czy zajęcia z wychowawcą należy traktować jako obowiązkowe zajęcia edukacyjne i powinny one być uwzględnione w przydziale godzin indywidualnych?

Pytanie: Uczeń klasy VIII, który na stałe mieszka w obwodzie szkoły, tymczasowo wyjechał za granicę. Czy dyrektor szkoły może wydać zgodę na nauczanie domowe, w świetle nowych przepisów?

Pytanie: Jaką wagę w naliczaniu subwencji przypisać uczniowi z indywidualizowaną ścieżką kształcenia?

Pytanie: W trakcie pobytu w przedszkolu u dziecka zdiagnozowano autyzm. Otrzymało orzeczenie o autyzmie, wśród zaleceń znajduje się podpunkt: w przypadku realizacji kształcenia w oddziale ogólnodostępnym koniecznie należy w oddziale zatrudnić nauczyciela posiadającego kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia dziecka niepełnosprawnego. Czy jest możliwość, aby nauczyciel o wymaganych uprawnieniach, prowadził zajęcia z dzieckiem przez krótszy czas w ciągu dnia? W placówce jest taki nauczyciel, ale zajmuje się również innymi dziećmi.