Jeszcze niedawno dzieci w polskich szkołach zapytane o ulubiony przedmiot odpowiadały najczęściej zgodnym chórem: WF! Jak wygląda dzisiejsza rzeczywistość? Takich odpowiedzi już prawie uczniowie nie udzielają. Przeciwnie, wręcz nie chcą uczestniczyć w tych zajęciach. Przy czym nie ograniczają się do rezygnacji z lekcji od czasu do czasu − dzieci w ogóle nie chcą tych lekcji i często rodzice decydują się na zwolnienia całoroczne z WF-u. Można nawet mówić o pladze zwolnień z tych zajęć. Dlaczego tak się dzieje? Skąd niechęć do lekcji WF-u? Jaki wpływ na zdrowie kolejnych pokoleń może mieć rezygnacja z aktywności fizycznej? Czy szkoła jest zupełnie bez winy?

Pytanie: Czy można udzielić dodatkowego dnia wolnego od zajęć dydaktyczno-wychowawczych 29 czerwca 2012 r., czyli w dzień zakończenia roku szkolnego? Dnia 29 czerwca jest święto religijne w parafii i rada rodziców zaproponowała dodatkowy dzień wolny w tym właśnie dniu.

W pierwszej części raportu na temat klasyfikacji rocznej pisaliśmy o ogólnych zasadach klasyfikacji uczniów. W tym artykule ekspert opisuje i zbiera w formie tabelki i wyliczeń szczegółowe zasady klasyfikacji, promowania, przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych. Lektura tych wytycznych pozwoli rozwiać niejedną wątpliwość i uniknąć nieprawidłowości.

Zbliżający się okres klasyfikacji to czas szczególnie trudny i pracowity zarówno dla uczniów, jak i dla nauczycieli. Konieczność wystawienia ocen rocznych decydujących o promocji, klasyfikacji lub ich braku - to często czas dużych emocji, przede wszystkim dla uczniów, ale także dla nauczycieli. Nie jest łatwe nawet bieżące przekształcanie wiedzy na oceny, a wystawianie ocen śródrocznych i rocznych, to zadanie jeszcze trudniejsze i obciążone dużą odpowiedzialnością. Aby nie popełnić błędu skutkującego składaniem prze rodziców (lub pełnoletnich uczniów) zastrzeżeń i dodatkowym stresem - należy znać szczegółowe zasady związane z klasyfikacją i dokładnie ich przestrzegać. Szczególną uwagę należy zwrócić na te elementy klasyfikacji, które zmieniają się w bieżącym roku szkolnym poprzez rozporządzenia zmieniające.

Pytanie: Pragnę przystąpić do konkursu na stanowisko dyrektora szkoły. Moja prośba dotyczy koncepcji kierowania szkołą podstawową, tzn. jakie obszary ująć?

W każdej księgarni aż roi się od kolorowych książek, podręczników, pomocy szkolnych. Pięć różnych książek do biologii, obok tego tyle samo do geografii czy historii. Zakres tematyczny jest zazwyczaj taki sam. Którą z nich więc wybrać? Decyzja jest bardzo istotna. Tak samo wybór programu nauczania może okazać się zadaniem trudnym, szczególnie dla młodych nauczycieli. Bez wątpienia to zadanie bardzo ważne i odpowiedzialne. Konsekwencje wyborów - dobrych czy złych będą ponosić uczniowie. Warto więc dołożyć wszelkich starań, aby wybór szkolnych programów i podręczników dokonany został w sposób jak najlepszy, najkorzystniejszy w kontekście osiągania celów przez uczniów. Wymaga to współpracy nauczycieli i dyrektora. Jak powinna przebiegać i jakie zadania ma każde z nich, w końcu jakimi kryteriami się kierować podczas wyboru, ekspert opisuje w tym artykule.

Pytanie: Jaką datę należy umieścić   w miejscu: "uchwałą rady pedagogicznej z dnia.....promowany do klasy ..." na świadectwie ucznia, który zdawał egzamin poprawkowy z danego przedmiotu w miesiącu sierpniu?