orzeczenia i opinie wydawane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne

Ocena funkcjonalna – wyjaśniamy nowe obowiązki szkół i zasady współpracy z poradnią

Od września 2026 r. szkoły będą miały dodatkowy obowiązek przygotowywania opinii o funkcjonowaniu ucznia, co doprecyzowuje zakres gromadzonych informacji i wzmacnia rolę oceny funkcjonalnej w systemie wsparcia. Podpowiadamy, co w praktyce zmieniają przepisy dotyczące oceny funkcjonalnej od września 2026.

Opinie i orzeczenia po zmianie przepisów – jak rozpatrywać wnioski sprzed 14 kwietnia br.

Opinie i orzeczenia po zmianie przepisów – jak rozpatrywać wnioski złożone przed 14 kwietnia br.

Wejście w życie nowego rozporządzenia w sprawie orzeczeń i opinii poradni psychologiczno-pedagogicznych rodzi wątpliwości dotyczące tzw. spraw przejściowych. Kluczowe pytanie dotyczy tego, czy uzupełnienie „starych” wniosków o nowe elementy oznacza konieczność stosowania nowych przepisów proceduralnych. Odpowiedź wymaga rozróżnienia obowiązku uzupełnienia dokumentacji od zasad prowadzenia postępowania. Sprawdzamy szczegóły.

Ocena funkcjonalna od 1 września 2026 i inne zmiany w opiniach i orzeczeniach

Przed wydaniem orzeczenia przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną szkoły będą zobligowane do przeprowadzania oceny funkcjonalnej ucznia. Obowiązek ten wchodzi w życie już 1 września 2026 r. W jaki sposób szkoły będą musiały przygotować ocenę, skąd mają czerpać informacje do oceny – to wszystko uwzględniają najnowsze przepisy w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Poznaj szczegóły!

31 marca 2026 r.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Czy opinie i zaświadczenia z niepublicznych poradni są wiążące dla szkoły

Pytanie: Czy opinie psychologiczno-pedagogiczne (wydawane przez poradnie publiczne i prywatne), dotyczące np. dysleksji rozwojowej, zaburzeń lękowych, zaburzeń emocjonalnych; zaświadczenia psychologiczne dotyczące np. zaburzeń identyfikacji płciowej, zaburzeń depresyjnych; zaświadczenia lekarskie dotyczące np. zaburzeń lękowych – są dokumentami wiążącymi dla szkoły? Czy jest obowiązek stosowania się do zawartych tam wskazań dla szkoły, nauczycieli i dostosowywania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych ucznia?

Rozporządzenie w sprawie opinii i orzeczeń – nowy tekst jednolity

29 września br. ogłoszono tekst jednolity rozporządzenia MEN w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające. Sprawdź, na jaki Dziennik Ustaw należy się aktualnie powoływać.

Kiedy wsparcie ucznia z orzeczeniem wykracza poza możliwości szkoły

W zalecaniach z orzeczeń z poradni psychologiczno-pedagogicznych pojawiają się czasem formy wsparcia, których szkoła nie jest w stanie zorganizować. Są to np. rehabilitacja ruchowa w formie zajęć z fizjoterapeutą, hipoterapia czy zajęcia prowadzone na basenie. Czy rzeczywiście dyrektor szkoły powinien organizować takie zajęcia?

Orzeczenie i opinia poradni bez zgody na przetwarzanie danych

28 grudnia 2021 r. w życie weszły zmiany w zakresie wydawania orzeczeń i opinii przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Aktualnie w takich orzeczeniach i opiniach nie zamieszcza się już oświadczenia o zgodzie na przetwarzanie danych osobowych. Jest to efekt interwencji Prezesa UODO.