problemy ucznia

Pytanie: Czy rodzic mający nieograniczone prawa rodzicielskie, może spotykać się z dzieckiem na terenie przedszkola, mając wyznaczone przez sąd dni spotkań (które nie uwzględniają spotkań w przedszkolu)?

Bezzasadne kwestionowanie działań szkoły przez rodzica - co może zrobić dyrektor

Pytanie: Od kilku lat szkoła zmaga się z kłopotliwym rodzicem, który nieustannie kwestionuje wszelkie działania wobec jego dziecka. Pisze bezzasadne skargi m.in. do: kuratorium, MEN, Rzecznika Praw Dziecka. Mimo działań, prób rozmów i spotkań, na które rodzic często nie przychodzi, nie udaje się nawiązać poprawnych kontaktów. Posuwa się do pomówień, które godzą w dobre imię szkoły. Co dyrektor może zrobić, aby ograniczyć działania takiego rodzica?

Archiwalny Czy logopeda w przedszkolu może pracować na własnym programie terapii?

Pytanie: Jakiego programu powinien używać logopeda zatrudniony w przedszkolu? Czy może pracować w oparciu o wybrany, zaopiniowany program logopedyczny innego autora, czy też może opierać się na programie własnym? Czy nauczyciel kontraktowy zatrudniony jako logopeda może napisać i używać program własny terapii logopedycznej?

Kto ponosi odpowiedzialność za ucznia, który celowo zniszczył mienie szkoły?

Pytanie: Jaka jest podstawa prawna (oprócz zapisu w statucie), na mocy której szkoła może żądać od rodziców zwrotu kosztów naprawy zniszczonego przez ich dzieci mienia szkolnego? Zniszczenie zostało dokonane celowo.

Bożena Winczewska
14 listopada 2013 r.
Opieka nad uczniami w czasie zajęć i dyżurów

Szkoła powinna zadbać o zdrowie psychiczne uczniów

Ministerstwo Edukacji Narodowej podejmuje działania w obszarze ochrony zdrowia psychicznego uczniów, w tym również zapobiegania depresji i samobójstwom. Zadania, realizowane przez MEN wynikają z przyjętego przez rząd Programu Ochrony Zdrowia Psychicznego.

Archiwalny Jak pracować z nieśmiałym uczniem?

Obok uczniów, którzy z łatwością nawiązują i utrzymują relacje rówieśnicze, spotykamy w szkole również tych, którzy mają problemy z tymi relacjami. Przejawem nieśmiałości zarówno w relacjach z rówieśnikami jak i dorosłymi jest wstydliwość oraz brak pewności siebie i swoich działań. Dziecko z takim problemem ze względu na zniekształcony obraz własnej osoby i zaniżoną samoocenę często ucieka przed światem, który wydaje mu się obcy, niezrozumiały i groźny. W konsekwencji może powodować to zmniejszanie jego aktywności, wycofanie, a nawet izolację. Zauważenie problemu dziecka na początku roku szkolnego i odpowiednie działania pozwolą uniknąć alienacji i wykluczenia w grupie rówieśniczej. Sprawdź, jak rozpoznać problem ucznia.

Archiwalny Jak komunikować rodzicom problemy dziecka?

Lubimy i potrafimy rozmawiać o rzeczach miłych, przyjemnych, które cieszą. Podejmowanie rozmowy, która ma na celu przekazanie treści, które ranią i są przykre w odbiorze sprawia trudność. Podnosi się wtedy poziom stresu u obu stron. Dowiedz się, jak przekazać rodzicom ucznia informacje o jego problemach.