Pytanie: Czy dyrektor poradni psychologiczno-pedagogicznej może zakwestionować diagnozę psychologa i pedagoga, jeśli przeprowadzone testy ewidentnie wskazują na dysleksję, a wydana opinia zawiera sformułowanie "nie stwierdza się zaburzeń o podłożu dyslektycznym". Jakie działania może podjąć dyrektor w związku z ww. sytuacją?

Pytanie: Czy zespół orzekający może odmówić rozpatrzenia wniosku rodziców o nauczanie indywidualne dla pełnoletniego dziecka? Czy można rozpatrzyć taki wniosek złożony przez pełnoletniego ucznia?

Pytanie: Czy nauczyciel posiadający ukończone studia wyższe magisterskie z matematyki oraz kurs kwalifikacyjny z oligofrenopedagogiki ma kwalifikacje do prowadzenia zajęć dydaktyczno-wyrównawczych  i zajęcia korekcyjno-kompensacyjnych z matematyki w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym?

Pytanie: Organem prowadzącym naszej szkoły jest osoba prawna inna niż JST. Do szkoły chodzą uczniowie sprawni jak również z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego (min. P5). Szkoła na każdego ucznia otrzymuje tzw. SKUU, które ustala na każdy kolejny rok. W tym rozwiązaniu finansowym wysokość SKUU na dzieci sprawne jest wyższa niż subwencja oświatowa (A), natomiast przydział niepełnosprawności "miejskich" grup niepełnosprawności jest niższy niż subwencja (czyli np. na P5=9,5xA) - my dostajemy ok 54% subwencji. Czy JST powinna wyrównać wysokość tych subwencji? Czy szkoła powinna zdecydować się na subwencje albo na dotację?

Pytanie: Czy można uczniowi aplikującemu do drugiej klasy technikum, który ukończył pierwszą klasę liceum ogólnokształcącego, po zdaniu wyznaczonych egzaminów klasyfikacyjnych, z przedmiotów nie objętych programem liceum (w tym zawodowych) zaproponować indywidualny tok nauki? Jeśli tak, to na jakich zasadach?

Pytanie: Jakie świadectwo i jaki arkusz ocen należy wypełnić dla ucznia z autyzmem, który uczęszcza w roku szkolnym 2013/24 do klasy pierwszej szkoły podstawowej? Czy w arkuszu ocen, w pozycji "Informacja o indywidualnym programie lub toku nauki" wpisuje się informacje o nauczaniu indywidualnym tego ucznia?

Pytanie: Czy ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym uczęszczającego do III klasy gimnazjum specjalnego, który miał już przedłużony okres nauki, można nie promować i może nie ukończyć on w tym roku gimnazjum?

Pytanie: Czy można wydłużyć etap edukacyjny dla ucznia klasy III zasadniczej szkoły zawodowej objętego nauczaniem indywidualnym?

Pytanie: Czy osoby pełnoletnie w wieku do 25 lat z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym ze sprzężeniami, które ukończyły gimnazjum mogą być wychowankami ośrodka rewalidacyjno-wychowawczego nie będąc uczniami żadnej szkoły ponadgimnazjalnej?

Pytanie: Czy gmina może odmówić zwrotu kosztów za dowóz dziecka z miejsca zamieszkania do specjalnego ośrodka szkolno-wychowawczego? Uczeń posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz skierowanie od starosty. Od 5 maja 2014 r. został przyjęty do ośrodka, przebywa w internacie. W poniedziałki i piątki jest dowożony i odwożony do miejsca zamieszkania przez samochód należący do ośrodka. Dyrektor ośrodka zwrócił się do burmistrza z prośbą o podpisanie umowy na dowóz uczenia oraz zwrot kosztów dowozu. Gmina odmówiła zwrotu kosztów. Czy miała do tego prawo?