Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu wymaga nie tylko dużej wiedzy, lecz także śledzenia aktualnych zmian w przepisach prawnych. W ostatnich latach w tej kwestii bardzo dużo się zmienia, a w placówkach przybywa dzieci z orzeczeniami i opiniami. W tym miejscy znajdziesz informacje dla przedszkoli publicznych i niepublicznych, jak postępować w sytuacji, gdy do przedszkola dostarczone zostanie orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, jak zorganizować rewalidację dla dziecka, a także wiele innych. Dodatkowo umieściliśmy tu również porady dotyczące wczesnego wspomagania rozwoju.
Zagrożenie niedostosowaniem społecznym dziecka przedszkolnego a realizacja zaleceń
Pytanie: Do przedszkola wpłynęło orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla dziecka ze względu na zagrożenie niedostosowaniem społecznym. Przy wprowadzeniu orzeczenia do SIO wyskakuje komunikat, że w placówkach przedszkolnych nie można zarejestrować orzeczenia o takim charakterze. Czy placówka nie ma obowiązku realizowania zaleceń zawartych w orzeczeniu?
Czy dyrektor może odroczyć spełnianie obowiązku szkolnego, gdy rodzice zbyt późno złożyli wniosek
Pytanie: Rodzic 7-letniego dziecka złożył wniosek do dyrektora szkoły obwodowej o odroczenie obowiązku szkolnego w aktualnym roku szkolnym dopiero w listopadzie. Aktualnie dziecko uczęszcza do przedszkola. Zgodnie z przepisami decyzja powinna zostać wydana przed 1 września. Jak postąpić w aktualnej sytuacji?
Dziecko odmawia pójścia na zajęcia indywidualne – co wpisać w dzienniku
Pytanie: Co w przypadku gdy dziecko odmawia pójścia na zajęcia indywidualne ze specjalistą? Jak to odnotować w dzienniku? Czy wpisywać obecność?
Czy rodzice mogą zrezygnować z zaleceń z orzeczenia o kształceniu specjalnym
Rodzice mogą zrezygnować z zajęć, które są wpisane dla ucznia w orzeczeniu wydanym przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Wola rodziców jest podstawą zaprzestania organizacji zajęć w związku z wykonywaną przez rodziców władzą rodzicielską. Jednak należy ocenić, czy takie działanie jest korzystne dla dziecka. Sprawdzamy, co powinien zrobić rodzic, chcąc zrezygnować z zajęć z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub z nauczyciela wspomagającego oraz jakie są zadania dyrektora i szkoły w tym zakresie.
Sprawdź, w jakiej formie zorganizować rewalidację w szkole
Pytanie: Czy zajęcia rewalidacyjne w szkole ogólnodostępnej muszą być realizowane indywidualnie, czy mogą być prowadzone np. w dwuosobowej grupie? Jak zorganizować zajęcia rewalidacyjne dla uczniów, jeśli mają wydane orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydane z tego samego względu (np. dwaj uczniowie słabosłyszący, dwie uczennice z zespołem Aspergera itd.) i w związku z tym bardzo podobne zalecenia?
Czy rodzic składa oryginał orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
Przepisy prawa oświatowego nie rozstrzygają, czy w placówce, do której uczęszcza dziecko, należy przechowywać kopię (skan) czy oryginał orzeczenia wydanego przez poradnię. W szkole powinien jednak pozostać oryginał, ponieważ orzeczenie jest dokumentem wydawanym wyłącznie w celu organizacji kształcenia i dokument ten nie może być wykorzystany dla innych celów. Rodzic może zawsze uzyskać w poradni kopię orzeczenia.
Bezpłatny dowóz dziecka do przedszkola – na podstawie jakiego orzeczenia
Pytanie: Rodzic dziecka 6-letniego posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność ruchową (dziecko nie posiada orzeczenia o niepełnosprawności) złożył do gminy wniosek o zwrot kosztów dowozu dziecka do przedszkola poza teren gminy. Czy jeśli dziecko nie ma orzeczenia o niepełnosprawności, gmina na obowiązek zwrotu kosztów dowozu rodzicowi?
Czy rodzice muszą wyrazić zgodę na badania logopedyczne i zajęcia z logopedą
Pytanie: Czy rodzice przedszkolaków powinni wyrazić pisemną zgodę na badanie logopedyczne i osobno za zajęcia prowadzone z logopedą? Czy podobną zgodę powinni wyrazić na spotkania z psychologiem przedszkolnym?
Kiedy można zakończyć udzielanie pomocy dziecku w określonej formie
Pytanie: W IPECIE zostały ustalone formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, m.in. zajęcia z logopedą. Czy dokonując oceny efektywności programu i działań w ramach udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej (np. na koniec roku szkolnego, lub po 2 latach pobytu w przedszkolu), zespół pracujący z dzieckiem może podjąć decyzję o rezygnacji np. z zajęć z logopedą lub z innej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Czy dla zajęć korekcyjno-kompensacyjnych w przedszkolu prowadzi się osobny dziennik
Pytanie: Czy nauczyciel wychowania przedszkolnego prowadzący zajęcia korekcyjno-kompensacyjne powinien prowadzić oddzielny dziennik?
- « pierwsza
- «
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- »
- ostatnia »
Najbliższa konsultacja
Brak konsultacji
w najbliższym czasie
Planowane konsultacje
Brak nadchodzących wydarzeń
Tematyka
