Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu wymaga nie tylko dużej wiedzy, lecz także śledzenia aktualnych zmian w przepisach prawnych. W ostatnich latach w tej kwestii bardzo dużo się zmienia, a w placówkach przybywa dzieci z orzeczeniami i opiniami. W tym miejscy znajdziesz informacje dla przedszkoli publicznych i niepublicznych, jak postępować w sytuacji, gdy do przedszkola dostarczone zostanie orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, jak zorganizować rewalidację dla dziecka, a także wiele innych. Dodatkowo umieściliśmy tu również porady dotyczące wczesnego wspomagania rozwoju.
Pomoc udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem – jak dokumentować
Pytanie: W jaki sposób należy dokumentować pracę nauczyciela wychowania przedszkolnego w ramach bieżącej pracy z dzieckiem w przedszkolu? Czy jest konieczny dodatkowy dziennik do udzielania pomocy w ramach bieżącej pracy? Przy założeniu, że nauczyciel nie jest specjalistą.
Czas trwania zajęć specjalistycznych w przedszkolu
Pytanie: Ile powinny trwać zajęcia specjalistyczne np. logopedyczne czy korekcyjno-kompensacyjne Spotkałam się z różnymi interpretacjami.
Czy przedszkole niepubliczne może zrywać umowy z rodzicami dzieci z orzeczeniami
Pytanie: Czy placówka niepubliczna pobierająca dotację może zrywać umowy z rodzicami, którzy dostarczą do przedszkola orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego? Jako placówka nie mamy odpowiedniej infrastruktury, aby prowadzić zajęcia, np. z integracji sensorycznej.
Grupowe zajęcia rewalidacyjne – ile dzienników zajęć prowadzić
Pytanie: W przedszkolu specjalnym w jednej grupie realizowane są trzy różne rodzaje zajęć rewalidacyjnych. Zajęcia prowadzone są w formie grupowej. Czy można przebieg tych trzech rodzajów zajęć dokumentować w jednym dzienniku papierowym do zajęć rewalidacyjnych?
Ile trwają zajęcia logopedyczne w przedszkolu
Pytanie: Czy w przedszkolu zajęcia logopedyczne mogą trwać 30 min. tygodniowo i wówczas mam grupę składającą się z 2 osób a nie 4 osoby (do 4 osób). Czy należy zorganizować 45 min. zajęć w przedszkolu dla 4 osobowej grupy? Czas zajęć w przedszkolu to 30 min. dla dzieci 5-, 6-letnich.
Logopeda musi przygotować program terapii dla każdego dziecka lub grupy
Prowadzenie terapii logopedycznej w przedszkolu, zarówno publicznym, jak i niepublicznym, wiąże się z konkretnymi obowiązkami formalnymi. Logopeda musi nie tylko diagnozować potrzeby dziecka i prowadzić zajęcia, ale również dokumentować przebieg udzielanej pomocy zgodnie z przepisami prawa. W artykule wyjaśniamy, jakie dokumenty są wymagane, co powinien zawierać program terapii oraz jak prawidłowo prowadzić dzienniki zajęć. Przypominamy również, że obowiązki dokumentacyjne dotyczą również przedszkoli niepublicznych, jeśli chcą one otrzymywać dotację w pełnej wysokości.
Język angielski w przedszkolu dla dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności
Pytanie: Czy w przedszkolu specjalnym, do którego uczęszczają dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności (sprzężone, umiarkowane, znaczne), powinny być organizowane zajęcia języka angielskiego?
Legitymacja przedszkolna dla dzieci z orzeczeniem – w jakim wieku
Pytanie: Czy dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność ruchową, w tym afazję, oraz dla dziecka słabosłyszącego (lat 4) można wystawić legitymację przedszkolną? Oboje z dzieci nie podlegają jeszcze obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego też nie mają orzeczenia o niepełnosprawności.
Czy przedszkole niepubliczne musi udzielić pomocy psychologiczno-pedagogicznej dziecku, które nie ma opinii ani orzeczenia
Przedszkole jest zobowiązane do udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach dotyczących przedszkoli publicznych, tj. wszystkim dzieciom, u których została rozpoznana taka potrzeba. Dotyczy to dzieci, które posiadają, jak i nie posiadają opinii wydanych przez poradnię.
Dostarczenie opinii pod koniec roku szkolnego – jak zaplanować pracę z dzieckiem
Pytanie: Pod koniec kwietnia przedszkole otrzymało opinię w sprawie objęcia dziecka 7-letniego, kończącego edukację przedszkolną, pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Ze względu na utrudnienia percepcji wzrokowej i zaburzenia napięcia mięśniowego, w opinii wskazuje się konieczność prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych ukierunkowanych na rozwój ruchowy z uwzględnieniem potrzeb sensorycznych, jak i zajęć tyflopedagogicznych, a także szereg wskazań dla nauczycieli. Czy obowiązkiem dyrektora jest zatrudnić dla dziecka tyflopedagoga? Z terapii SI też nie ma kto prowadzić zajęć na terenie placówki?
- « pierwsza
- «
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- »
- ostatnia »
Najbliższa konsultacja
Brak konsultacji
w najbliższym czasie
Planowane konsultacje
Brak nadchodzących wydarzeń
Tematyka
