pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole

Samookaleczanie się uczniów – jak może pomóc szkoła

Podstawową zasadą wszelkich działań podejmowanych przez nauczycieli w szkole powinna być troska o zdrowie uczniów. Posiadając wiedzę o problemach psychicznych uczniów i powtarzających się samookaleczeniach, powinni zapewniać im opiekę, pomoc i wsparcie w takim stopniu, w jakim jest to niezbędne dla ich dobra i zdrowia. Podpowiadamy, jakie sposoby na pomoc uczniom, którzy się samookaleczają, może wdrożyć szkoła.

Czy rodzic może wycofać opinię ze szkoły

Rodzic może zdecydować, czy przekazać opinię do szkoły. Może również zrezygnować z udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Nie może natomiast „wycofać” z dokumentacji szkoły opinii, którą już złożył – szkoła ma obowiązek ją przechowywać i przetwarzać w ramach realizacji swoich zadań. Ewentualnie rodzic może poprosić o zwrócenie oryginału (jeśli go pozostawił), przy zachowaniu kopii w aktach ucznia. Sprawdzamy szczegóły.

Ocena efektywności pomocy – dla jakich uczniów

Pytanie: Czy ocenę efektywności pomocy tworzy się dla każdego ucznia, który uczęszcza na zajęcia z pomocy psychologiczno-pedagogicznej (korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne), nawet jeżeli nie ma opinii z poradni? Czy uczeń, który ma opinie z poradni, ale nie uczęszcza na żadne zajęcia, też powinien mieć przygotowaną ocenę efektywności? Czy taką ocenę należy sporządzać dwa razy w roku szkolnym?

Wybór placówki dla ucznia z orzeczeniem – czy należy do rodziców

Pytanie: Do pierwszej klasy szkoły podstawowej uczęszcza uczeń z orzeczeniem o niepełnosprawności (autyzm). Szkoła ogólnodostępna wymieniona jest w orzeczeniu jako trzecia opcja realizacji obowiązku szkolnego. Na pierwszym miejscu wymieniona jest placówka kształcenia specjalnego. Dyrektor próbuje przekonać rodziców do przeniesienia dziecka do placówki specjalistycznej, ponieważ uczeń jest agresywny, są z nim coraz większe problemy. Rodzice nie wyrażają jednak zgody. Czy istnieje sposób, by skierować dziecko do szkoły specjalnej?

Jak postąpić, gdy uczennica zajdzie w ciążę

W przypadku gdy uczennica jest w ciąży, konieczne jest zapewnienie jej takich udogodnień, by mogła ona w miarę możliwości zaliczyć zajęcia. Sprawdź, jakie kroki należy podjąć w celu udzielenia pomocy i wsparcia uczennicy, która spodziewa się dziecka.

Czy dyrektor może ograniczyć czas na składanie opinii z poradni

Pytanie: Uczniowie kilkanaście razy w roku szkolnym w różnych terminach przedstawiają z poradni opinie o indywidualnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych. Czy dyrektor może wydać zarządzenie, że opinie składa się do końca września i do końca pierwszego półrocza?

Rozporządzenie w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej 2023

Z dniem 5 września 2023 r. ogłoszono tekst jednolity rozporządzenia w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Sprawdź, jaki jest aktualny Dziennik Ustaw rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

Czy pełnoletni uczeń może zrezygnować z pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Pytanie: Czy uczniowie pełnoletni, którzy dostarczyli do szkoły orzeczenie oraz opinię z poradni psychologiczno-pedagogicznej, mogą zrezygnować z oferowanej przez szkołę pomocy, podpisując oświadczenie o rezygnacji?

Dla jakich uczniów organizuje się zajęcia rewalidacyjne i korekcyjno-kompensacyjne

Pytanie: W zaleceniach z orzeczeń dzieci mają razem lub oddzielnie zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i zajęcia rewalidacyjne. Jaka jest różnica między nimi?

MEiN o wsparciu psychologiczno-pedagogicznym uczniów

Jak zapewnić wsparcie psychologiczno-pedagogiczne uczniom – cykl nagrań MEiN

Resort edukacji prezentuje materiały filmowe dotyczące wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w szkołach i placówkach oświatowych. W pierwszym z nagrań eksperci próbują zdiagnozować, skąd biorą się problemy wymagające takiego wsparcia.

Michał Kowalski
17 maja 2023 r.
Ważne wydarzenia dla szkół i przedszkoli

Archiwalny Dokumentowanie udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej

W związku z organizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej działania dyrektora, nauczycieli i specjalistów powinny być dokumentowane zgodnie z przepisami. Muszą oni również działać zgodnie z wypracowanymi w placówce zasadami i formami prowadzenia dokumentacji. Podpowiadamy, jak prawidłowo prowadzić dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Marzenna Czarnocka
20 lutego 2023 r.
Top tematy

Archiwalny Nadzór nad realizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej – zadania dyrektora

Kontrola dokumentacji czy zapewnienie nauczycielom warunków do realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej to jedne z ważniejszych zadań dyrektora, który czuwa nad prawidłową realizacją zadań w tym zakresie. Obowiązków jest jednak dużo więcej, co wiąże się również w prawidłową oceną efektywności pomocy. Podpowiadamy, jakie zadania ma dyrektor w związku z nadzorem nad realizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów z Ukrainy

Resort edukacji przypomina o możliwości korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej także przez uczniów z Ukrainy. Jest to możliwe także wtedy, gdy dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nie ma dodatkowych dokumentów – choć nie od razu.

7 marca 2022 r.
Ważne wydarzenia dla szkół i przedszkoli

Jak rozmawiać z uczniami na temat agresji Rosji na Ukrainę

Odpowiedź na pytanie postawione w tytule nie jest łatwa. Warto jednak skorzystać ze wskazówek dotyczących pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla nauczycieli i pedagogów. Zostały one przygotowane przez MEiN.