wczesne wspomaganie

Pytanie: Czy zgodnie z nowym rozporządzeniem dotyczącym wydawania opinii i orzeczeń przy wydawaniu opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju poradnia uwzględnia tylko katalog niepełnosprawności zawarty w tym rozporządzeniu? Czy katalog ten może być poszerzony? Jeśli tak, lekarz jakiej specjalizacji może wydać takie zaświadczenie?

Pytanie: Czy zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju muszą trwać pełne 60 minut pracy z dzieckiem? W naszej placówce dotychczas WWR'y były realizowane w wymiarze 4 zajęcia w miesiącu po 45 zajęć z dzieckiem, zaś kolejne 15 minut jest przeznaczone na inne czynności takie jak rozmowa z rodzicem, uzupełnienie dokumentacji. Czy sposób działania jest zgodny z przepisami?

Pytanie: Czy w przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, dla którego opracowano IPET, należy dodatkowo opracować program wspierania rozwoju? Dziecko uczęszcza do oddziału przedszkolnego, posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz opinię o potrzebie wczesnego rozwoju. Dla dziecka został opracowany IPET z uwagi na orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w którym uwzględniono również opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju. Czy w tej sytuacji należy dodatkowo opracować program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka?

Pytanie: Czy dziecko 5-letnie może być objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju ze względu na zagrożenie niedostosowaniem społecznym?

Pytanie: W przedszkolu jest kilkoro dzieci, które powinny zostać objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju (mają opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka). Czy dyrektor powinien powołać kilka zespołów wczesnego wspomagania rozwoju (osobne Zarządzenie dla każdego zespołu wraz z podaniem imienia i nazwiska dziecka), czy też wydaje jedno zarządzenie powołujące jeden zespół?  

Pytanie: W przedszkolu organizowane jest wczesne wspomaganie rozwoju. W ramach zajęć dzieci mają różne zajęcia ze specjalistami zgodnie ze wskazaniami wynikającymi z opinii. Czy te zajęcia mogą być organizowane w ramach pobytu dziecka w przedszkolu, czy raczej powinny być zorganizowane po realizacji podstawy programowej?

Pytanie: W związku z nowym rozporządzeniem w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, czy jest konieczna realizacja wszystkich zaleceń zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania? Jeżeli poradnia zaleca objęcie dziecka pomocą psychologiczną i neurologopedyczną, a w OREW nie są zatrudnione takie osoby, czy zalecenia może prowadzić pedagog i logopeda posiadający odpowiednie kwalifikacje? Co w sytuacji, jeżeli w zaleceniach z poradni znajduje się konieczność prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod np. SI, a w placówce nie ma osoby przeszkolonej?

Pytanie: Czy przedszkole musi utworzyć indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dla dziecka z orzeczeniem o wczesnym wspomaganiu rozwoju, które to wspomaganie dziecko ma realizować poza placówką?

Pytanie: Czy dyrektor szkoły może zorganizować wczesne wspomaganie rozwoju dla trzyletniego dziecka nie uczęszczającego do oddziału przedszkolnego na wniosek Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej? Rodzina nie zgłosiła się do dyrektora szkoły i nie przedstawiła opinii, w oparciu o którą ma być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka.