wewnątrzszkolny system oceniania

Poprawianie ocen w szkole – procedura i zasady w statucie szkoły

Poprawianie ocen w szkole – zasady, procedury i zapisy w statucie

Z przepisów prawa nie wynika, by szkoła zobowiązana była zapewnić uczniom możliwość poprawienia każdej oceny wystawionej przez nauczyciela. Wymagają natomiast ustalenia w statucie szkoły warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz zachowania. W artykule wyjaśniamy szczegóły dotyczące poprawiania ocen oraz wskazujemy, jak przygotować odpowiednie zapisy w statucie szkoły.

Statut szkoły zawiera w szczególności szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów, o którym mowa w art. 44b ustawy o systemie oświaty. Wynika z niego, że:

1) ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które obejmuje m.in.:

formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych,
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych,
ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych;

2) na początku każdego roku szkolnego nauczyciele są zobowiązani do przekazywania rodzicom i uczniom informacji o:

wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

(art. 98 ust. 1 pkt 8 ustawy Prawo oświatowe).

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie zapisy dotyczące poprawy ocen powinny znaleźć się w statucie szkoły
Jakie są warunki i procedura poprawiania ocen rocznych klasyfikacyjnych
Czy każdą ocenę można poprawić
Kiedy uczniowie mogą ubiegać się o wyższą ocenę roczną
Jakie zasady dotyczące poprawy ocen obowiązują w szkołach

Błędy w ocenianiu uczniów – poznaj odpowiedzi na 10 wątpliwości

Bardzo często w ostatnim czasie zauważa się nieprawidłowe podejście nauczycieli do oceniania uczniów. A przepisy wprost mówią, czym jest ocenianie i na czym polega. Dodatkowo podnoszą się głosy rodziców, którzy coraz częściej wyłapują nieprawidłowe ocenianie w systemie szkolnym. Sprawdzamy, jakie błędy związane z ocenianiem są popełniane. Rozwiewamy 10 najczęściej pojawiających się wątpliwości.

Na czym polega ocenianie uczniów

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań:

określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych (art. 44b ust. 3 ustawy o systemie oświaty).

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które jest określone w art. 44b ust. 5 i 6 ustawy o systemie oświaty.

Statut szkoły zawiera w szczególności szczegółowe warunki i sposób ww. oceniania wewnątrzszkolnego, o którym mowa w art. 44b cyt. ustawy. Te szczegółowe warunki i sposób oceniania muszą oczywiście wynikać z przytoczonych uregulowań prawnych, w tym zawartych w art. 44b i winny być przez szkołę doprecyzowane.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

na czym polega ocenianie uczniów,
czy można wyliczać średnią z ocen,
czy ocena z diagnozy może być wpisana do dziennika,
czy wpisać ocenę na świadectwo z religii, gdy uczeń został zwolniony,
czy konieczne jest ocenianie uczniów z zajęć dodatkowych,
jak postąpić wobec ucznia, który nie przynosi stroju na WF,
ocena prac uczniów klas IV–VIII. Czy tylko w postaci informacji zwrotnej,
czy ocena celująca jest za treści wykraczające poza wymagania,
czy tylko ocena poprawiona jest brana pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej/rocznej czy wcześniejsza również,
czy można wstawić jedynkę za brak zeszytu?

16 kwietnia 2025 r.
Ocenianie uczniów

Zasady oceniania w statucie – czy muszą określać wszystkie formy sprawdzania wiedzy

Pytanie: Czy trzeba umieścić w statucie informacje, że uczniowie otrzymują oceny za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany?

Bożena Winczewska
11 października 2024 r.
Ocenianie uczniów

Przedmiotowe zasady oceniania – czy są konieczne

Pytanie: Czy szkoła może zachować dokument zatytułowany: Przedmiotowe Zasady Oceniania jako odrębny dokument będący uzupełnieniem Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania zapisanych w Statucie? Jeśli nie, czy szczegółowe lub specyficzne dla przedmiotu zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów mogą być umieszczone w planach dydaktyczno-wynikowych?

Oceny ważone w przedmiotowych zasadach oceniania

Pytanie: Czy jeżeli w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania nie ma zapisu dotyczącego tzw. oceniania ważonego, to nauczyciel w przedmiotowych zasadach oceniania może zapisać, że na jego przedmiocie będą stosowane oceny ważone?

Czy rada rodziców może wpływać na zasady oceniania zachowania

Rada rodziców ma prawo wnioskować do rady pedagogicznej we wszystkich sprawach szkoły. Jednak wnioski rady rodziców dotyczące zapisów statutu w zakresie oceniania zachowania nie są dla rady pedagogicznej wiążące. Przepisy nie przewidują bowiem opiniowania przez radę rodziców zapisów statutu.

Czy można wprowadzić zmiany w systemie oceniania zachowania na poziomie jednej klasy

Pytanie: Chciałbym dokonać zmiany systemu oceniania zachowania, ale tylko na poziomie jednej klasy, by sprawdzić, czy zmiana będzie modyfikowała zachowania ucznia. Jak przeprowadzić taką zmianę zgodnie z prawem oświatowym?

Zmiana zasad oceniania zachowania – jak wprowadzić

Pytanie: Chcemy zmienić zasady oceniania zachowania (zrezygnować z punktowych zasad oceniania)? Czy musimy zasięgnąć opinii rady rodziców, czy jest to wyłącznie decyzja rady pedagogicznej? Jakie kroki należy podjąć w sytuacji zmiany zasad oceniania i w jakich terminach należy tego dokonać?

Ograniczenie liczby ocen z przedmiotu – czy można zawrzeć w statucie

Pytanie: W szkole obserwujemy dużą liczbę stopni z niektórych przedmiotów. Powoduje to zbyt duże obciążenie ucznia. Czy w statucie szkoły można zawrzeć zapis o ograniczeniu liczby ocen z przedmiotu, np. w klasach w których przedmiot jest realizowany na poziomie podstawowym – nie więcej niż np. 5 ocen, a na poziomie rozszerzonym – 8 ocen?

Czy można ograniczyć poprawianie ocen bieżących

Statut szkoły powinien zawierać regulacje dotyczące oceniania uczniów. Dotyczy to również reguł poprawiania ocen bieżących. Sprawdź, czy można wprowadzić ograniczenia w zakresie poprawiania tych ocen.

Wewnątrzszkolne ocenianie (z uwzględnieniem nauczania zdalnego)

Pandemia COVID-19 wymusza zmianą sposobu kształcenia w szkołach. Dotyczy to również oceniania. Pobierz wzór dokumentu zawierającego wewnątrzszkolne ocenianie uwzględniające zdalne nauczanie.

23 kwietnia 2020 r.
Kształcenie i wychowanie

Symbol „0” w wewnątrzszkolnym ocenianiu

Pytanie: Czy można stosować w ocenianiu wewnątrzszkolnym symbol „0” w przypadku, kiedy uczeń nie napisał pracy pisemnej w wyznaczonym terminie i nie przystąpił do poprawy tejże pracy pisemnej lub odmówił pisania pracy pisemnej mimo obecności w szkole? Ten symbol wpływałby wówczas na obniżenie średniej oceny.

Archiwalny Przedmiotowy system oceniania – czy coś się zmieniło w nowych przepisach

Pytanie: Czy istnieją osobne przedmiotowe systemy oceniania? Dotychczas mieliśmy zasady wewnątrzszkolnego oceniania w statucie szkoły i bardziej szczegółowe zasady oceniania nauczyciele przedmiotowi mieli z poszczególnych przedmiotów. Czy jest to zgodne z przepisami prawa?

Zmiany w dokumentacji przebiegu nauczania - projekt nowelizacji rozporządzenia

Rozszerzenie możliwości stosowania ocen opisowych w ocenianiu wewnątrzszkolnym we wszystkich klasach wszystkich typów szkół zmienia regulacje dotyczące dokumentacji przebiegu nauczania. W związku z tym konieczna jest nowelizacja dotychczasowego rozporządzenia w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. Jego projekt przewiduje m.in. możliwość sporządzania oceny opisowej w formie wydruku komputerowego na każdym etapie edukacyjnym.

RPD: Ocena z WF-u to nie ocena talentu sportowego

Rosnąca od kilku lat liczba uczniów, którzy unikają lekcji wychowania fizycznego po raz kolejny zainspirowała Rzecznika Praw Dziecka do zaproponowania zmian w przepisach oświatowych. Rzecznik wskazuje na konieczność określenia w wewnątrzszkolnym systemie oceniania, przy jakim wysiłku i wkładzie pracy w wykonywanie zadań, uczeń może uzyskiwać coraz wyższe oceny z WF, łącznie z otrzymaniem oceny celującej.