Pytanie: Chłopiec w oddziale przedszkolnym ma orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na niepełnosprawności sprzężone. Jaka pomoc i jakie zajęcia przysługują mu z mocy prawa? Jakie dodatkowe zajęcia należy zapewnić?

Pytanie: Dziecko 7-letnie ma orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych indywidualnych i opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Czy dla tego dziecka wydaję się decyzję o odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego oraz decyzje o spełnianiu obowiązku szkolnego poza szkołą? Przecież sam udział w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych jest już spełnianiem obowiązku szkolnego.

Pytanie: Dziecko 6-letnie ma w opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej zalecenia - indywidualne zajęcia logopedyczne. Ile czasu trwają takie zajęcia?

Pytanie: Jesteśmy przedszkolem masowym bez oddziałów integracyjnych. Do przedszkola wpłynął wniosek o przyjęcie 4-letniego dziecka autystycznego z chorobami współistniejącymi. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wskazuje następujące formy pomocy dziecku: zajęcia logopedyczne, z integracji sensorycznej, pedagogiczne, z fizjoterapeutą, z psychologiem oraz zajęcia z arteterapii, dogoterapii i muzykoterapii. Wśród kadry pedagogicznej nikt nie posiada wykształcenia ukierunkowanego na pracę z dziećmi z autyzmem. Nie posiadamy pozostałych terapeutów wskazanych w orzeczeniu i dlatego nie jesteśmy w stanie zrealizować wskazań orzeczenia. Nadmieniam, iż orzeczenie określa, że najkorzystniejszą formą kształcenia jest kształcenie w przedszkolu specjalnym dla dzieci z autyzmem. Czy dyrektor może odmówić przyjęcia tego dziecka do przedszkola?

Przepisy nie regulują kwestii częstotliwości informowania rodziców o planowanych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Nie ma również określonego wzoru pisma do rodziców w tej sprawie. Taka informacja powinna zostać przekazana każdorazowo, gdy zaistnieje potrzeba objęcia ucznia w formie określonych zajęć lub nastąpi modyfikacja wsparcia w określonych formach. Jak również gdy zakończy się ustalony okres udzielania pomocy, a nadal występuje potrzeba jej udzielania.

Pytanie: Czy dziecko w wieku przedszkolnym może otrzymać opinię o wczesnym wspomaganiu rozwoju, jeżeli nie stwierdzono konkretnej niepełnosprawności? Dziecko w wieku 5 lat posiada opinię logopedy (mówi w sposób niezrozumiały dla otoczenia), psychologa (potrzeba stymulacji sensorycznej), fizjoterapeuty (wiotkość mięśni). Badania w poradni psychologiczno-pedagogicznej potwierdziły duże deficyty dziecka w różnych sferach, ale ze względu na brak stwierdzonej konkretnej niepełnosprawności, opinii WWR nie wydano.

Pytanie: Czy dzieci uczęszczające do przedszkola specjalnego urodzone we wrześniu, listopadzie, grudniu 2012 r. mogą być jeszcze odraczane z obowiązku szkolnego na rok szkolny 2021/2022? Czy mogą jeszcze uczęszczać jeden rok do przedszkola? Dzieci były już dwukrotnie odraczane z obowiązku szkolnego.

W orzeczeniu ucznia może pojawić się zapis „możliwość zwolnienia z nauki drugiego języka obcego". Czy to oznacza, że dyrektor musi zwolnić ucznia z zajęć? Sprawdzamy, co na ten temat mówią przepisy.

W związku z nowym rozporządzeniem MEiN z 26 marca 2021 r. o zamknięciu placówek oświatowych pojawia się pytanie, czy można prowadzić stacjonarnie zajęcia rewalidacyjne lub wczesnego wspomagania rozwoju dziecka? W odniesieniu do dzieci niepełnosprawnych możliwe jest organizowanie zajęć zdalnie. Jednak w niektórych przypadkach konieczne może być zorganizowanie zajęć na terenie przedszkola, w tym w bezpośrednim kontakcie z dzieckiem.

Pytanie: Rodzic dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego na rok szkolny 2020/2021 ze względu na stan zdrowia znacznie utrudniający uczęszczanie do przedszkola chce z niego zrezygnować. Na jakiej podstawie dyrektor może zmienić swoją decyzję? Czy jest potrzebne zaświadczenie od lekarza, opinia z poradni, czy wystarczy tylko wniosek od rodzica?