wymagania edukacyjne

Baner

Akcja „Dziewczyny na Politechniki!” już 7 kwietnia

Już 7 kwietnia na Politechnice Łódzkiej rozpoczyna się akcja „Dziewczyny na Politechniki!”. Podczas ciekawych i inspirujących spotkań z kobietami, które odniosły sukces po studiach technicznych, uczestniczki dowiedzą się, jak budować ścieżkę kariery oraz jak się rozwijać i odkrywać swoje talenty. Wydarzenie skierowane jest do studentek i uczennic ze szkół ponadgimnazjalnych oraz do kobiet, które chciałyby kontynuować studia II stopnia na Politechnice Łódzkiej. 

Podstawa prawna w opinii w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia od 1 września 2015 r.

Pytanie: Na jaką podstawę prawną powinna powoływać się poradnia psychologiczno-pedagogiczna przy wydawaniu opinii w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia od 1 września 2015 r.?
25daeb7a9a1384194c4f5b8d441894dd520cbaac-large

Ustawa o systemie oświaty czeka na podpis Prezydenta

20 lutego Sejm przyjął zaproponowane przez Senat poprawki do ustawy o systemie oświaty i została ona skierowana do podpisu Prezydenta. Nowe przepisy mają wejść w życie 31 marca 2015 r. .

Archiwalny Wymagania edukacyjne - czym są i jak je określić

Pytanie: Od jakiegoś czasu przymierzam się do ujednolicenia w szkole sposobu opracowywania "wymagań edukacyjnych". Prawo mówi, że nauczyciel opracowuje i zapoznaje uczniów i rodziców z wymaganiami edukacyjnymi, jednak jak dotąd nie udało mi się znaleźć jasnych, rzeczowych i "przekonujących dla nauczycieli" wytycznych - jak ma wyglądać dokument zatytułowany "wymagania edukacyjne". Przeglądając strony internetowe różnych szkół można spotkać bardzo różne rozwiązania. Czym tak naprawdę są "wymagania edukacyjne"? Proszę o konkretne wskazówki, ewentualnie konkretny przykład.

Wymagania na ocenę celującą według nowych przepisów

Pytanie: Czy w świetle obowiązujących przepisów prawa oświatowego od 1 września 2015 r. za 100% uzyskanych punktów na sprawdzianie lub kartkówce (lub za pełną odpowiedź ustną z bieżących lekcji) nauczyciel ma obowiązek stawiać oceny celujące w ocenianiu bieżącym?  Czy zapisy w WSO lub PSO wielu szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych mówiące o wymaganiach wykraczających poza program nauczania na ocenę celującą są niezgodne z prawem? Czy zapis, że ocenę celującą może dostać tylko uczeń biorący udział w konkursach przedmiotowych, jest także niezgodny z prawem? Czy też ustalenie wymagań na ocenę celującą należy do nauczyciela i może on oczekiwać od ucznia spełnienia wymagań wynikających z realizowanego przez niego programu, ale także wiedzy wykraczającej poza ten program?

Archiwalny Zaniżone wymagania edukacyjne w praktyce

Pytanie: Uczeń szkoły podstawowej ma orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Jest upośledzony umysłowo w stopniu lekkim. Na czym w praktyce szkolnej polega zaniżenie wymagań edukacyjnych, skoro uczeń ma obowiązek zrealizować podstawy programowe?

Sprawdź inne nasze serwisy

Karta Nauczyciela od A do Z Poradnik Dyrektora Szkoły Nadzór nad działalnością szkoły Kwadrans dla dyrektora szkoły Zarządzanie przedszkolem Portal BHP Ochrona danych osobowych

Portal Oświatowy Copyright © Wszelkie prawa zastrzeżone Wydawnictwo Wiedza i Praktyka

Strona używa plików cookies.
Kliknij tutaj, żeby dowiedzieć się jaki jest cel używania cookies oraz jak zmienić ustawienia cookie w przeglądarce.
Korzystając ze strony użytkownik wyraża zgodę na używanie plików cookies, zgodnie z bieżącymi ustawieniami przeglądarki.
wiper-pixel