Reforma26

Godziny do dyspozycji dyrektora – jak zaplanować od września 2026
Nowelizacja rozporządzenia w sprawie ramowych planów nauczania wprowadziła istotną zmianę w organizacji nauczania w szkołach podstawowych – 6 godzin do dyspozycji dyrektora w cyklu klas IV–VIII. Oznacza to, że te 6 godzin uwzględnia się przyszłym roku szkolny w klasie IV - mając na uwadze planowanie całego etapu edukacyjnego. Sprawdź, na jakie zajęcia można je przeznaczyć oraz jakie obowiązki organizacyjne się z tym wiążą.

UWAGA! Nowe podstawy programowe i ramowe plany nauczania – rozporządzenia opublikowane
Rozporządzenia w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania zostały opublikowane. Przepisy wchodzą w życie od 1 września 2026, ale już teraz mają wpływ na tworzenie arkusza organizacyjnego. Sprawdzamy szczegóły!

Profil absolwenta i absolwentki szkoły ponadpodstawowej już gotowy
Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy opublikował Profil absolwenta i absolwentki szkoły ponadpodstawowej. Dokument określa kluczowe kompetencje i wartości, w które szkoła ma wyposażać młodzież oraz obszary wiedzy, którą zdobędzie w czasie nauki w szkole ponadpodstawowej.

Reforma edukacji 2026 – sprawdź, jakie zmiany planuje MEN
Szereg zmian zaplanowanych w projekcieustawy o zmianie ustawy – Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw ma wejść w życie od września 2026 r. Dotyczą one przede wszystkim nowych podstaw programowych w związku z tzw. reformą edukacji i profilem absolwenta, ale ciągnie za sobą również wiele innych zmian jak np. w egzaminach ósmoklasisty czy organizacji zajęć. Dlatego przygotowaliśmy zestawienie, co obejmuje projekt – jakie ustawy i regulacje ulegną zmianie, oraz jak w praktyce będzie wyglądało wdrażanie zmian zgodnie z harmonogramem przedstawionym przez MEN. Poznaj szczegóły.




