nadzór pedagogiczny

Dyrektor podsumowując pracę przedszkola w I półroczu, powinien odnieść się zarówno do wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, jak i przedstawić informacje o działalności przedszkola. Przedstawiamy wzór, jak przygotować wnioski z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola w I półroczu.

W każdym przedszkolu obowiązuje podstawa programowa wychowania przedszkolnego zgodna z zapisami rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.). Dyrektor przedszkola obowiązany jest kontrolować prawidłowość realizacji podstawy programowej przez nauczycieli. W celu usprawnienia nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola w tym zakresie opracowuje się dodatkowe dokumenty.

Jednym z zadań dyrektora przedszkola jest sprawowanie nadzoru pedagogicznego. W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego dyrektor przedszkola:

1. przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki,
2. kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki,
3. wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań.

Dyrektor przedszkola sprawuje nadzór pedagogiczny nad zatrudnionymi w przedszkolu nauczycielami. W tym celu opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego. Plan nadzoru opracowywany jest z uwzględnieniem wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w przedszkolu w poprzednim roku szkolnym.

Dyrektor musi przedstawić nauczycielom 2 razy w roku ogólne wnioski z nadzoru pedagogicznego. Przedstawiamy przykładowy schemat do napisania takiego półrocznego podsumowania.

Dyrektor monitoruje działalność przedszkola w ramach kontroli zarządczej i związanego z nią nadzoru pedagogicznego pod kątem zgodności z prawem, także w zakresie aspektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Z tego wynika konieczność sporządzania m.in. listy kontrolnej dotyczącej diagnozy obszarów wymagających poprawy.