obowiązki dyrektora szkoły

Doradztwo zawodowe – o czym powinien pamiętać dyrektor szkoły

Aby uporządkować wiedzę w tym zakresie, przygotowaliśmy ebook dla wszystkich dyrektorów szkół podstawowych.

24 listopada 2020 r.
Ważne wydarzenia dla szkół i przedszkoli

Nowe obowiązki dyrektora w ramach współpracy z pracodawcami

Trwająca reforma szkolnictwa wprowadziła wiele zmian, także w zakresie kształcenia w zawodach, zastępując szkolnictwo zawodowe – branżowym. Od 1 września 2019 r. zaczną obowiązywać kolejne zmiany w tym zakresie, m.in. związane z nowymi obowiązkami dyrektora w ramach współpracy z pracodawcami. Sprawdzamy, o jakie obowiązki chodzi.

Obowiązkowe szkolenia branżowe nauczycieli. Sprawdź, na czym polegają

Przepisy ustawy o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw będą wchodzić w życie stopniowo, począwszy od 1 września 2019 r., aż do 1 września 2022 r. i jak wynika z uzasadnienia do tego aktu, głównym celem zmian wprowadzanych ustawą jest odbudowa prestiżu kształcenia zawodowego w Polsce. Omawiamy jedno z nowych zadań nałożonych na dyrektora szkoły prowadzącego kształcenie zawodowe, czyli organizacja obowiązkowych szkoleń branżowych dla nauczycieli.

Archiwalny Termin na dokonanie oceny pracy na wniosek nauczyciela

Pytanie: Nauczyciel złożył wniosek o dokonanie oceny jego pracy, nie podając w piśmie terminu, w jakim miałaby ta ocena być dokonana. Czy dyrektor ma obowiązek ocenić nauczyciela, a jeśli tak to kiedy?

Dyrektor szkoły może poprosić nauczycieli o podpisanie regulaminu dyżurów

Archiwalny Ocena pracy nauczyciela na wniosek dyrektora szkoły (przedszkola)

Karta Nauczyciela przewiduje nie tylko okresową ocenę pracy oraz ocenę pracy po zakończeniu stażu, lecz również daje możliwość dokonania oceny pracy nauczyciela w dowolnym momencie m.in. z własnej inicjatywy dyrektora szkoły (przedszkola). Sprawdź, na jakich zasadach można jej dokonać.

Nauczyciele nie powinni spodziewać się nowelizacji Karty Nauczyciela wcześniej niż we wrześniu 2014 r.

Ocenianie roczne i klasyfikacja na koniec zajęć w 2019 r. – 10 praktycznych rozwiązań dla dyrektora

Zbliżający się czas zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych wymaga od nauczycieli zakończenia całorocznego procesu oceniania uczniów. To bardzo ważne zadanie i powinno się dołożyć wszelkich starań, aby odbyło się zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym oraz ustaleniami wewnątrzszkolnymi. Wciąż zmieniające się przepisy, trwające reforma oraz niedoprecyzowanie niektórych zasad powoduje, że co roku zarówno nauczyciele jak i dyrektorzy szkół borykają się z wątpliwościami i szukają odpowiedzi na wiele pytań. Przedstawiamy rozwiązania wybranych problemów naszych Czytelników dotyczących oceniania i klasyfikacji rocznej w r. szk. 2018/2019

15 maja 2019 r.
Top tematy

Uczniowie będą mieli wystawione oceny końcowe – jest projekt ustawy

Nowe rozwiązania dotyczące klasyfikacji uczniów – tegorocznych maturzystów – zostały zaproponowane w projekcie ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty i ustawy – Prawo oświatowe. Projekt w trybie pilnym został skierowany do prac parlamentarnych. Przepisy zagwarantują uczniom ukończenie szkoły, jeśli strajk nauczycieli potrwa dłużej.

25 kwietnia 2019 r.
Projekty aktów prawnych dla oświaty

Strajk nauczycieli bardzo prawdopodobny – jakie kroki powinien podjąć dyrektor

W dniu 10 stycznia br. po fiasku negocjacji w sprawie podwyżki płac Związek Nauczycielstwa Polskiego zapowiedział organizację strajku nauczycieli. Już teraz warto wiedzieć, jakie obowiązki spoczywają w związku z tym na dyrektorze szkoły. Sprawdź, jakie czynności powinieneś podjąć przed strajkiem, jak również w jego trakcie.

Obowiązek poinformowania kuratorium o zakończeniu stażu na dyplomowanego

Pytanie: Czy dyrektor ma obowiązek poinformować kuratorium o zakończeniu przez nauczyciela stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego?

Archiwalny Jakie zadania ma dyrektor w związku z nadzorem nad realizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Kontrola dokumentacji czy zapewnienie nauczycielom warunków do realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej to jedne z ważniejszych zadań dyrektora, który czuwa nad prawidłową realizacją zadań w tym zakresie. Obowiązków jest jednak dużo więcej, co wiąże się również w prawidłową oceną efektywności pomocy. Podpowiadamy, jakie zadania ma dyrektor w związku z nadzorem nad realizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

To dyrektor odpowiada za jakość działań podejmowanych na rzecz uczniów oraz zgodność z wymaganiami prawa w tym zakresie. Odpowiada również za:

właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej,
wydawanie odpowiednio przez przedszkole, szkołę lub placówkę dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją (§ 26 rozporządzenia w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania).

Działania dyrektora, nauczycieli i specjalistów, w związku z organizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej, powinny być dokumentowane zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz z wypracowanymi w placówce zasadami prowadzenia dokumentacji.

Dyrektor organizuje i wspiera pomoc – 7 głównych zadań

Lp.	Zadanie dyrektora	Wyjaśnienie do zadania
1.	Informowanie nauczycieli o najważniejszych kwestiach związanych z pomocą i jej kontrolą	Dyrektor powinien: zadbać o przypomnienie zasad przetwarzania danych osobowych uczniów, w tym sposobów dokumentowania realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie udzielanej dzieciom pomocy oraz określić terminy i zasady ewentualnej kontroli, uwzględniając jej zakres w planie nadzoru pedagogicznego.
2.	Zapewnienie nauczycielom i specjalistom odpowiednich warunków do pracy z uczniami	Zadania dyrektora nie ograniczają się wyłącznie do kontroli dokumentacji związanej z zakresem realizowanych przez nauczycieli i specjalistów zadań dotyczących pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Istotne jest również: zapewnienie nauczycielom warunków do realizacji tych zadań, racjonalne wykorzystanie potencjału pracowników, inspirowanie ich do rozwoju zawodowego oraz nowatorstwa pedagogicznego w celu zapewniania odpowiedniej jakości udzielanej pomocy.
3.	Dbanie o rozwój pracowników – doskonalenie zawodowe	Właściwa organizacja pomocy dzieciom wiąże się z koniecznością doskonalenia zawodowego nauczycieli i specjalistów. Organizując pomoc psychologiczno-pedagogiczną, dyrektor udziela jej również nauczycielom. Polega ona na wspieraniu nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
4.	Wspomaganie nauczycieli w związku ze sprawowanym nadzorem pedagogicznym	Dyrektor ma obowiązek organizowania wspomagania szkoły w związku z realizacją zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającego na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy. Odpowiednie działania dyrektora w tym obszarze zapewnią nie tylko profesjonalne udzielanie wsparcia, ale także mogą ułatwić organizację pomocy, np. poprzez wprowadzenie nowatorskich metod pracy lub programów zajęć.
5.	Wsparcie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych	Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dotyczy wsparcia nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej uczniom. Dyrektor zapewnia pomoc nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
6.	Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej	Systematyczne działania w tym zakresie mogą być nie tylko gwarancją zapewnienia konkretnemu dziecku optymalnych form wsparcia, ale i stanowić dokumentację potwierdzającą spełnianie wymagań w przypadku kontroli prowadzonej przez organ nadzoru pedagogicznego.
7.	Nadzór nad odpowiednim zabezpieczeniem dokumentacji przed utratą lub zniszczeniem	Przepisy przewidują obowiązek odtworzenia dokumentacji w przypadku zniszczenia dokumentacji przebiegu nauczania wskutek pożaru, powodzi lub innych zdarzeń losowych oraz postępowania w przypadku pomyłkowych lub błędnych wpisów (§ 23 rozporządzenia w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania). Sprostowania błędu i oczywistej omyłki w dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej, np. błędny zapis w dzienniku zajęć, dokonuje osoba, która taki błąd lub omyłkę popełniła, lub dyrektor albo osoba przez niego upoważniona do dokonania sprostowania. Dokonuje się go przez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowych wyrazów i czytelne wpisanie kolorem czerwonym nad skreślonymi wyrazami właściwych danych oraz wpisanie daty i złożenie czytelnego podpisu przez osobę dokonującą sprostowania. Niedopuszczalne jest używanie korektora i umieszczanie nowych wpisów w tym samym miejscu.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jak dyrektor powinien zorganizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną – 7 głównych zadań
Poznasz 20 niezbędnych dokumentów
Jakie powinny być kryteria oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Jak wykorzystać wnioski dotyczące oceny efektywności pomocy – również we wnioskach ze sprawowanego nadzoru

Fotolia_68225876_Subscription_Monthly_XL

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2018/2019

Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało kalendarz roku szkolnego 2018/2019. Rozpoczęcie roku przypada 3 września, natomiast ferie zimowe rozpoczną się 14 stycznia, a zakończą 24 lutego. Przedstawiamy najważniejsze terminy dla Twojej placówki!