pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Archiwalny Jak współpracować z pedagogiem szkolnym zgodnie z nowymi przepisami o pomocy psychologiczno-pedagogicznej?

Odpowiednio zorganizowane współdziałanie nauczycieli i wychowawców z pedagogiem szkolnym ułatwia nie tylko właściwy podział zadań i kompetencji, ale też skuteczną ich realizację. Nowe przepisy jednoznacznie wskazują na konieczność współpracy całej kadry pedagogicznej w zakresie zadań zarówno dydaktycznych, jak i wychowawczych podejmowanych wobec ucznia.
Każda placówka powinna zadbać o to, by pedagog szkolny stanowił niezbędne ogniwo w działaniach szkoły i pracach zespołów nauczycielskich. Reforma pedagogiczna wyznacza nowe kierunki działań wszystkich nauczycieli, jak również powoduje, że rola pedagoga, jako specjalisty w określonych realizacjach, jest wręcz nieodzowna. Chodzi tu głównie o obszary związane z obniżeniem wieku szkolnego, zmianami w programach i planach nauczania, a także nową podstawą programową, kładącą szczególny nacisk na wychowanie. Niezwykle ważne są tu też nowelizacje dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej, konieczności indywidualizacji pracy z uczniem czy też wprowadzenie do szkół procedury „Niebieska Karta”. Świeże spojrzenie na współpracę nauczycieli z pedagogiem powinno dotyczyć zwłaszcza rozpoznawania i diagnozowania potrzeb uczniów, zapewnienia im bezpieczeństwa, jak również musi obejmować kwestie tworzenia odpowiednich do indywidualnych możliwości wychowanków warunków kształcenia, wychowania i opieki.
Pedagog szkolny to także często pomost pomiędzy poszczególnymi środowiskami wychowawczymi, a więc szkołą i domem ucznia, opiekunami, środowiskiem rówieśniczym czy też innymi instytucjami wspierającymi proces wychowania.

Edyta Palicka
30 października 2012 r.
Organy wewnętrzne szkoły

Archiwalny Zakres obowiązków psychologa i pedagoga szkolnego

Pytanie: Co należy do zakresu obowiązków pedagoga, a co do psychologa szkolnego? Czy rozporządzenie rozróżnia te dwa stanowiska?

Archiwalny Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w ramach godzin karcianych

Pytanie: Czy w ramach tzw. godzin karcianych można prowadzić pomoc psychologiczną-pedagogiczną np. zajęcia odpowiadające zainteresowaniom uczniów, praca z uczniem zdolnym?

Archiwalny Uczeń bez promocji - tylko jako ostateczność

Uczeń klasy III otrzymał cztery oceny niedostateczne a tym samym nie ukończył szkoły. Nie składał podania o podwyższenie oceny, wtedy gdy był informowany o grożących mu ocenach (na miesiąc przed klasyfikacją) ani nie wniósł zastrzeżenia w ciągu 7dni (zgodnie z rozporządzeniem MEN) już po klasyfikacji końcowej. Matka ucznia wystąpiła do kuratorium o umożliwienie poprawki. Dostała odpowiedź odmowną. Kuratorium zarzuca dyrektorowi brak skutecznego nadzoru nad nauczycielami, którzy powinni tak mobilizować ucznia do pracy, aby ten otrzymał promocję, gdyż na I semestr z tych przedmiotów miał oceny dopuszczające. Czy zarzuty są słuszne? Jakie działania w następnym roku wobec tych nauczycieli powinien podjąć dyrektor? To przykład z życia szkoły. Zapoznaj się z opinią i radami eksperta z kuratorium na temat tego, czy szkoła może nie promować ucznia, jak powinni postąpić nauczyciele i dyrektora.

Archiwalny Raport specjalny: Zmiany w przepisach i nowe zadania dyrektora od 1 września 2012 r. - część III

To już trzecia część raportów dotyczących zmian w przepisach oświatowych od 1 września 2012 r. W pierwszej części zmian w nowym roku szkolnym pisaliśmy o nowej ramówce i związanych z nią nowych obowiązkach dyrektora, druga dotyczyła nowej podstawy programowej i zmian w zajęciach „wychowanie do życia w rodzinie”. Trzecia część zmian, dotyczy organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Ostatni, czwarty raport będzie z kolei poświęcony nowej strukturze szkolnictwa ponadgimnazjalnego oraz egzaminom potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie. Wszystkie teksty to całościowe kompendium wiedzy na temat nowych przepisów i związanych z nimi zadań dyrektora w roku szkolnym 2012/2013.

Od 31 sierpnia nowe przepisy dotyczące SIO

3 sierpnia Senat RP przyjął bez poprawek ustawę o zmianie ustawy o systemie informacji oświatowej oraz niektórych innych ustaw, która została uchwalona przez Sejm RP 27 lipca 2012 r. Nowelizacja wchodzi w życie 31 sierpnia 2012 r.

System Informacji Oświatowej - bardziej nowoczesny, anonimowy i rzetelny

Dnia 3 lipca Rada Ministrów przyjęła projekt ustawy o zmianie ustawy o systemie informacji oświatowej oraz ustawy o systemie oświaty, przedłożony przez ministra edukacji narodowej. Na temat nowego SIO też w artykule: Większa anonimowość gromadzonych danych - nowelizacja ustawy o SIO.

4 lipca 2012 r.
Projekty aktów prawnych dla oświaty

Archiwalny Czas przebywania dzieci w przedszkolu i odpłatność za zajęcia

Pytanie: Jak długo dziecko może przebywać w przedszkolu tj. ile godzin dziennie i na jakich warunkach?

Dziecko przyjęte do przedszkola publicznego ma prawo korzystać z pełnej oferty przedszkola, tj. bezpłatnych zajęć obowiązkowych i oferty zajęć dodatkowych (płatnych i bezpłatnych).

Archiwalny Zakwestionowanie diagnozy przez dyrektora poradni psychologiczno - pedagogicznej

Pytanie: Czy dyrektor poradni psychologiczno-pedagogicznej może zakwestionować diagnozę psychologa i pedagoga, jeśli przeprowadzone testy ewidentnie wskazują na dysleksję, a wydana opinia zawiera sformułowanie "nie stwierdza się zaburzeń o podłożu dyslektycznym". Jakie działania może podjąć dyrektor w związku z ww. sytuacją?

W opisanej sytuacji dyrektor powinien przede wszystkim podjąć rozmowę wyjaśniającą z pracownikami, z jakiego powodu sporządzili opinię w przytoczonym brzmieniu. W przypadku dalszych zastrzeżeń, po wyjaśnieniu specjalistów badających dziecko, dyrektor może również poprosić o konsultację innych specjalistów z poradni, którzy rozwieją ewentualne wątpliwości. Sprawdź, jaka jest odpowiedzialność dyrektora poradni za wydawane dokumenty oraz jakie środki nadzoru posiada dyrektor placówki.

Archiwalny Termin ustalania przez zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej zakresu pomocy dla ucznia

Pytanie: Czy zespoły ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej muszą do 31 marca ustalić zakres, w którym uczeń wymaga pomocy oraz określić formy, sposoby i okres udzielania pomocy, czy mogą to zrobić na początku kwietnia?

Większa anonimowość gromadzonych danych - nowelizacja ustawy o SIO

MEN planuje zmiany w ustawie o SIO. Projekt nowelizacji zwiększa poziom anonimowości gromadzonych w systemie danych dotyczących pomocy psychologiczno-pedagogicznej oferowanej przez szkoły i placówki oświatowe, w tym poradnie psychologiczno-pedagogiczne. 5 kwietnia projekt został skierowany do uzgodnień międzyresortowych i konsultacji społecznych.

10 kwietnia 2012 r.
Projekty aktów prawnych dla oświaty

Archiwalny Forma powołania zespołów do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Pytanie: Czy jest konkretny, wymagany wzór arkusza do powołania zespołów do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole podstawowej?

Zgodnie z projektem zmian do obowiązującego rozporządzenia MENiS z 17 listopada 2010 r. w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w ogóle nie ma potrzeby powoływania zespołu do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej w sformalizowany sposób.

Archiwalny Uczeń grozi kolegom nożem

Pytanie: Uczeń leczony jest od kilku lat psychiatrycznie z powodu nieprawidłowego rozwoju osobowości. Czy po incydencie w szkole, kiedy groził kolegom nożem, może uczestniczyć w zajęciach dydaktycznych z klasą, której uczniowie obawiają się o swoje bezpieczeństwo? Lekarz psychiatra stwierdził, że z punktu widzenia medycznego uczeń jest zdrowy.

Uczeń, który grozi nożem innym uczniom zagraża ich bezpieczeństwu. Ocena zagrożenia spowodowanego zachowaniem ucznia i podjęcie działań zapewniających wszystkim uczniom bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez szkołę należą do zadań dyrektora szkoły.

Archiwalny Teczka przedszkolaka w przedszkolu niepublicznym

Pytanie: Jakie dokumenty powinna zawierać teczka przedszkolaka w przedszkolu niepublicznym z uprawnieniami placówki publicznej?

Archiwalny Podstawa programowa z zajęć gimnastyki korekcyjnej

Pytanie: Czy z zajęć gimnastyki korekcyjnej realizuje się podstawę programową?

W planie zajęć mogą być zajęcia zorganizowane dla grupy uczniów wynikające z ich potrzeb, takie jak zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia ruchowe o charakterze korekcyjnym czy zajęcia logopedyczne. Organizowane są one w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej udzielanej uczniom (§ 6 rozporządzenia MEN z 17 listopada 2010 r.).