Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole to bardzo ważny element kształcenia. Ważne jest również, żeby być na bieżąco z przepisami, które zmieniają zakres pomocy. W tym miejscu znajdziesz najważniejsze porady i artykuły dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Uzyskasz odpowiedzi na pytania, jak zwalniać uczniów z orzeczeniem z zajęć, jak zorganizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Twojej szkole, jak zmieniają się przepisy i na co dyrektor musi zwrócić uwagę w przypadku kształcenia ucznia z orzeczeniem.
Rezygnacja rodziców ucznia z zajęć rewalidacyjnych w SOSW
Pytanie: Czy rodzic ucznia Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z zaleceniem zajęć rewalidacyjnych, może z nich zrezygnować? Jeżeli tak, to w jaki sposób i jaka jest podstawa prawna takiego działania?
Uczeń ze spektrum autyzmu a uczestnictwo w wycieczkach szkolnych
Pytanie: Czy uczeń ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera, który ma na lekcjach nauczyciela wspomagającego, może pojechać na wycieczkę szkolną (organizowaną po lekcjach) do teatru bez dodatkowego opiekuna (rodzica, nauczyciela wspomagającego, wychowawcy)?
Uczeń z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym i znacznym a egzamin ósmoklasisty
Pytanie: Czy uczeń klasy VIII z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym i znacznym, uczęszczający do szkoły podstawowej specjalnej, zdaje egzamin ósmoklasisty? Czy można go z takiego egzaminu zwolnić? Jak przebiega ta procedura?
Jak zorganizować wczesne wspomaganie w oddziale przedszkolnym przy szkole podstawowej
Pytanie: Czy w przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, dla którego opracowano IPET, należy dodatkowo opracować program wspierania rozwoju? Dziecko uczęszcza do oddziału przedszkolnego, posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz opinię o potrzebie wczesnego rozwoju. Dla dziecka został opracowany IPET z uwagi na orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w którym uwzględniono również opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju. Czy w tej sytuacji należy dodatkowo opracować program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka?
Zezwolenie na indywidualny program nauki – czy trzeba ponawiać w każdym roku
Pytanie: Czy zatwierdzony indywidualny program nauki (z jednego przedmiotu) należy w kolejnym roku szkolnym ponownie zatwierdzić?
Czy jest możliwość prowadzenia zajęć nauczania indywidualnego w formie zdalnej
Pytanie: Czy jest możliwość prowadzenia zajęć nauczania indywidualnego z uczniem w formie zdalnej na wniosek rodzica pomimo tego, że od września zaczynają się zajęcia w trybie stacjonarnym? Uczeń posiada zaświadczenie lekarskie stwierdzające uniemożliwienie lub znaczne utrudnienie uczęszczania do szkoły.
Czy organ prowadzący może weryfikować rodzaj i liczbę zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Pytanie: Opinia w sprawie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, jaką szkoła uzyskała z poradni, nie precyzuje rodzaju zajęć, w jakich uczeń ma uczestniczyć oraz ich wymiaru. Szkoła w oparciu o opinię poradni, specjalistów szkolnych, wychowawcy przygotowuje wykaz określonych zajęć dla ucznia. Czy organ ma możliwość zweryfikowania rodzaju zajęć i ilości godzin tych zajęć? Czy organ może zażądać od szkoły ograniczenia liczby tych zajęć i na jakiej podstawie?
Godziny z pomocy psychologiczno-pedagogicznej – czy ujmować w ramowych planach nauczania
Pytanie: Czy ramowe plany nauczania powinny zawierać godziny z pomocy psychologiczno-pedagogicznej? Z jednej strony rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania wskazuje, że tak, a z drugiej strony rozporządzenie w sprawie organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej wskazuje, że jest udzielana uczniowi. Jak więc wykazać w ramowych planach nauczania godziny dla ucznia?
Czy można zwolnić ucznia klasy I z nauki języka obcego
Pytanie: W klasie I szkoły podstawowej jest jeden język obcy zgodnie z ramowym planem nauczania. Czy jest możliwość zwolnienia ucznia klasy I z nauki języka obcego? Uczeń ma orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność sprzężoną - ruchowa i intelektualna w stopniu lekkim.
Czy trzeba realizować wszystkie zalecenia z orzeczenia, czy można przenieść na kolejny rok
Pytanie: Czy niektóre zalecenia zawarte w orzeczeniu mogą być realizowane nie w bieżącym roku szkolnym, ale kolejnych latach nauki?
- « pierwsza
- «
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- »
- ostatnia »
Najbliższa konsultacja
Brak konsultacji
w najbliższym czasie
Planowane konsultacje
Brak nadchodzących wydarzeń
Tematyka
