Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole to bardzo ważny element kształcenia. Ważne jest również, żeby być na bieżąco z przepisami, które zmieniają zakres pomocy. W tym miejscu znajdziesz najważniejsze porady i artykuły dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Uzyskasz odpowiedzi na pytania, jak zwalniać uczniów z orzeczeniem z zajęć, jak zorganizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Twojej szkole, jak zmieniają się przepisy i na co dyrektor musi zwrócić uwagę w przypadku kształcenia ucznia z orzeczeniem.
Ważność orzeczeń z poradni psychologiczno-pedagogicznych na rok szkolny 2019/2020
Pytanie: Jak jest z ważnością orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych? W zeszłym roku szkolnym wystawione na etap kl. I-III były ważne jeszcze w klasie IV. Czy te przepisy obowiązują w tym roku również, czy rodzice z dziećmi muszą zgłosić się do poradni na nowe badania?
Przedłużenie okresu nauki w szkole specjalnej i szkole przysposabiającej do pracy
Pytanie: Czy uczeń klasy III gimnazjum w szkole specjalnej lub klasy III szkoły przysposabiającej do pracy, który już powtarza III klasę, może mieć jeszcze przedłużony okres nauki na danym etapie?
Przekazanie kopii IPET rodzicom – czy obowiązkowe
Pytanie: Czy szkoła jest zobligowana do przekazania kopii IPET dla rodziców i kiedy powinna to zrobić?
Zwolnienie z egzaminu ósmoklasisty ucznia z orzeczeniem – co dalej z edukacją
Pytanie: Uczeń VIII klasy jest zwolniony z egzaminu decyzją OKE ze względu na orzeczenie - autyzm i niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim (sprzężenie). Czy zwolnienie ucznia nie zamyka mu drogi do szkoły ponadpodstawowej?
Wydłużenie etapu edukacyjnego uczniowi szkoły zawodowej – czy możliwe
Pytanie: Czy można wydłużyć etap edukacyjny uczniowi zasadniczej szkoły zawodowej specjalnej w roku szkolnym 2018/2019?
Jakiemu dziecku można odroczyć obowiązek szkolny
Pytanie: Czy 6-latka z orzeczeniem ze względu na słabosłyszenie oraz opinią o potrzebie wczesnego wspomagania będzie można odroczyć od obowiązku szkolnego?
Modyfikacja IPET – jak przygotować
Pytanie: Jak powinna wyglądać modyfikacja IPET? Czy może to być nowy program z dopiskiem modyfikacja? Czy też w modyfikacji muszą być ujęte tylko te obszary, które ulegają zmianie, a IPET pozostaje bez zmian?
Wydanie opinii o zindywidualizowanej ścieżce kształcenia – gdy szkoła nie ma pieniędzy na organizację zajęć
Pytanie: Rodzic złożył wniosek do poradni psychologiczno-pedagogicznej o wydanie opinii w sprawie objęcia ucznia zindywidualizowaną ścieżką kształcenia. Zespół diagnozujący po przeanalizowaniu sytuacji ucznia widzi zasadność wydania takiej opinii, a szkoła jest przeciwna, argumentując tym, że ścieżka jest trudna w zorganizowaniu i nie ma na to pieniędzy. Czy poradnia psychologiczno-pedagogiczna może mimo wszystko wydać taką opinię i wskazać przedmioty, które będą realizowane w ramach ścieżki?
Czy dziecko nauczane w systemie domowym może uczestniczyć w lekcjach religii i wycieczkach szkolnych
Pytanie: W szkole jest dziecko nauczane w domu. Jest uczniem klasy III, która w tym roku szkolnym przystępować będzie do Komunii św. Czy w tej sytuacji uczeń taki może uczęszczać tylko na lekcję religii w szkole? Czy może uczestniczyć w wycieczkach klasowych zarówno jednodniowych, jak i kilkudniowych?
Czy nastąpiły zmiany w przepisach dotyczących opracowywania IPET-ów
Informacje zawarte w IPET określono w przepisach rozporządzeń obowiązujących od 1 września 2017 r., czyli od zeszłego roku szkolnego. Zmiany od tego roku szkolnego wprowadzono w odniesieniu do udziału asystenta w spotkaniach zespołu opracowującego IPET – ale nie tylko. Sprawdzamy, jak prawidłowo przygotować IPET.
- « pierwsza
- «
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- »
- ostatnia »
Najbliższa konsultacja
Brak konsultacji
w najbliższym czasie
Planowane konsultacje
Brak nadchodzących wydarzeń
Tematyka
