Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole to bardzo ważny element kształcenia. Ważne jest również, żeby być na bieżąco z przepisami, które zmieniają zakres pomocy. W tym miejscu znajdziesz najważniejsze porady i artykuły dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Uzyskasz odpowiedzi na pytania, jak zwalniać uczniów z orzeczeniem z zajęć, jak zorganizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Twojej szkole, jak zmieniają się przepisy i na co dyrektor musi zwrócić uwagę w przypadku kształcenia ucznia z orzeczeniem.
Przejście ucznia do nowej szkoły – czy należy przekazać IPET
Pytanie: Uczeń klasy II szkoły podstawowej, posiadający indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), zmienił w ciągu roku szkołę. Czy IPET powinien zostać przekazany do nowej szkoły ucznia?
Dla jakich uczniów organizuje się zajęcia rewalidacyjne i korekcyjno-kompensacyjne
Pytanie: W zaleceniach z orzeczeń dzieci mają razem lub oddzielnie zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i zajęcia rewalidacyjne. Jaka jest różnica między nimi?
Czy uczniowie z orzeczeniem nadal będą mogli się uczyć w klasach ogólnodostępnych
Pytanie: Jestem dyrektorem placówki niepublicznej prowadzonej przez stowarzyszenie. Czy od września uczniowie z orzeczeniem o niepełnosprawności w stopniu lekkim i umiarkowanym będą mogli realizować obowiązek szkolny w klasie ogólnodostępnej jak dotychczas?
Organizacja nauki dla ucznia niepełnosprawnego intelektualnie w stopniu umiarkowanym w szkole ogólnodostępnej
Pytanie: Jak zorganizować nauczanie w klasie IV szkoły dla ucznia niepełnosprawnego intelektualnie w stopniu umiarkowanym? Czy uczeń musi uczęszczać na wszystkie zajęcia z klasą? Czy obowiązuje go ten sam plan nauczania? Gdzie odnotowywać obecność – w dzienniku zajęć lekcyjnych, czy dodatkowym dzienniku?
Wymiar godzi zajęć rewalidacyjnych od roku szkolnego 2017/2018
Pytanie: W arkuszu organizacji pracy szkoły na rok szkolny 2017/2018 zapisano uczniowi 2 godziny zajęć rewalidacyjnych. Czy zmienił się wymiar godzin w porównaniu do lat ubiegłych?
Odroczenie obowiązku szkolnego po raz trzeci – czy jest możliwe
Pytanie: Mam pytanie dotyczące odroczenia obowiązku szkolnego dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Dziecko ur. w czerwcu 2009 r. ma decyzję o odroczeniu rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego z czerwca 2015 r. wydaną przez dyrektora szkoły obwodowej. W sierpniu 2016 r. decyzją dyrektora szkoły obwodowej ponownie odroczono obowiązek szkolny do 31 sierpnia 2017 r. Dziecko mogłoby korzystać z wychowania przedszkolnego jeszcze jeden rok. Czy istnieje w tej sytuacji możliwość ubiegania się o odroczenie obowiązku trzeci raz?
Regulamin organizacyjny w poradni psychologiczno-pedagogicznej – czy obowiązkowy
Pytanie: Czy regulamin organizacyjny jest obowiązkowym dokumentem w poradni psychologiczno- pedagogicznej? Jak powinien być skonstruowany taki dokument? Jakie elementy musi zawierać?
Zasady przedłużania okresu nauki dla ucznia gimnazjum
Pytanie: W klasie integracyjnej na poziomie III gimnazjum jest uczeń z upośledzeniem umiarkowanym, który wymaga wydłużenia etapu edukacji. Powinno się podjąć taką decyzję do końca lutego na rok przed ukończeniem edukacji na danym poziomie. Do kogo należy skierować w takiej sytuacji wniosek o pozwolenie na wydłużenie etapu edukacji, mimo niespełnienia warunku terminu opisanego w rozporządzeniu.
Czy zajęcia rewalidacyjne można zorganizować dla 2 uczniów z podobnymi zaleceniami
Pytanie: Jeżeli dwóch uczniów z tej samej klasy posiada orzeczenie o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim z podobnymi zaleceniami do realizacji podczas zajęć rewalidacyjnych, to czy można im zorganizować wspólne zajęcia?
Ocena zachowania ucznia z zespołem Aspergera
Pytanie: Czy nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę naganną zachowania na podstawie systemu oceniania – punktów minusowych, opinii swojej i klasy, gdzie uczeń posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego (ze względu na zespół Aspergera)?
- « pierwsza
- «
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- »
- ostatnia »
