Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole to bardzo ważny element kształcenia. Ważne jest również, żeby być na bieżąco z przepisami, które zmieniają zakres pomocy. W tym miejscu znajdziesz najważniejsze porady i artykuły dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Uzyskasz odpowiedzi na pytania, jak zwalniać uczniów z orzeczeniem z zajęć, jak zorganizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Twojej szkole, jak zmieniają się przepisy i na co dyrektor musi zwrócić uwagę w przypadku kształcenia ucznia z orzeczeniem.
Archiwalny Zwrot kosztów przez szkołę za terapię dziecka prowadzoną poza placówką
Pytanie: Czy rodzic ucznia, który wymaga terapii sensorycznej (SI), może obciążyć szkołę kosztami dodatkowych zajęć? Szkoła nie zapewnia terapii sensorycznej, która wynika ze wskazań orzeczenia, ponieważ nie dysponuje odpowiednimi fachowcami i warunkami. Dziecko ma przydzielonego asystenta.
Archiwalny Dodatkowe zatrudnienie nauczyciela dla ucznia z zespołem Aspergera
Pytanie: Uczeń z zespołem Aspergera jest w gimnazjum, nie potrzebuje - zdaniem nauczycieli - nauczyciela wspomagającego. Czy dyrektor szkoły musi zorganizować dla niego nauczyciela wspomagającego i jaką rolę miałby odgrywać? Czy, jeżeli rodzic zwróciłby się z takim wnioskiem do dyrektora, można nie zrealizować tego wymagania z rozporządzenia?
Archiwalny Dodatkowe zajęcia wyrównawcze dla uczniów liceum - niezbędna zgoda uczniów i rodziców
Pytanie: Uczniowie liceum uczęszczają na zajęcia rozwijające i wyrównawcze realizowane w ramach godzin karcianych. Czy szkoła powinna mieć zgody rodziców na udział w tych zajęciach - również w przypadku uczniów pełnoletnich?
Archiwalny Działania w związku z zespołową organizacją pracy nauczycieli w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Pytanie: Czy w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej trzeba corocznie powoływać dla każdego ucznia zespół do pomocy? Czy można ustalić ten zespół na cały etap edukacyjny? Czy zarządzenie może mieć formę ogólną?
Archiwalny Zwolnienie z WF-u ucznia niepełnosprawnego - czy potrzebna opinia lekarska
Pytanie: Na jakiej podstawie można zwolnić z zajęć wychowania fizycznego ucznia posiadającego orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na niepełnosprawność sprzężoną, tj. niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym i niepełnosprawność ruchową (uczeń poruszający się na wózku) oraz orzeczenie o nauczaniu indywidualnym? Czy konieczne jest zaświadczenie od lekarza rodzinnego i wniosek rodziców, czy dyrektor szkoły na podstawie ww. dokumentów ma prawo wydać taką decyzję?
Archiwalny Czas odbywania zajęć wynikających z orzeczenia poradni
Pytanie: Uczeń posiada orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej, ma przyznane zajęcia dodatkowe. Kiedy uczeń ma realizować te godziny, jeśli rodzic nie zgadza się na ich realizowanie poza godzinami wynikającymi z tygodniowego rozkładu zajęć ucznia?
Archiwalny Orzeczenie o potrzebie uczęszczania do klasy integracyjnej dla ucznia gimnazjum
Gdy w trakcie roku szkolnego uczeń gimnazjum otrzymuje orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze wskazaniem, że ma uczęszczać do klasy integracyjnej, a takiej nie ma w szkole ogólnodostępnej, do której uczęszcza, możliwe są 3 rozwiązania. Sprawdź jakie.
Archiwalny Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w ramach zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z upośledzeniem w stopniu lekkim
Pytanie: Uczeń klasy III szkoły podstawowej ogólnodostępnej decyzją poradni psychologiczno-pedagogicznej otrzymał orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. Organ prowadzący zakwalifikował ucznia do dodatkowych zajęć w ramach istniejących zespołów korekcyjno-kompensacyjnych w wymiarze 1 godziny tygodniowo, do końca klasy III. Czy zajęcia rewalidacyjne mogą być realizowane w formie uczestnictwa dziecka w zajęciach zespołu korekcyjno-kompensacyjnego?
Archiwalny 10 zasad organizacji indywidualnego toku oraz indywidualnego program nauki
Każdy uczeń szczególnie uzdolniony ma możliwość rozwoju swoich uzdolnień oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie, jeśli po spełnieniu określonych warunków uzyska zezwolenie dyrektora na indywidualny program lub tok nauki. Są to formy pracy skierowane do ucznia zdolnego, także uzdolnionego sportowo. Sprawdź z czym się wiąże oraz czym się różni indywidualny tok od indywidualnego programu nauki. Dowiedz się, jakie wymagania musi spełnić uczeń, który jest uzdolniony kierunkowo a nie radzi sobie z innymi przedmiotami.
Archiwalny Promowanie ucznia klas I-III w ciągu roku szkolnego
Pytanie: Czy bardzo zdolny uczeń kl. I szkoły podstawowej może zostać promowany od razu do kl. III? Jakie zasady i procedury są wymagane w takich sytuacjach?
- « pierwsza
- «
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- »
- ostatnia »
Najbliższa konsultacja
Brak konsultacji
w najbliższym czasie
Planowane konsultacje
Brak nadchodzących wydarzeń
Tematyka
